右腦開(kāi)發(fā)

兩半球發(fā)展存在著性別差異。顯然，偏科現(xiàn)象在一定程度上與腦半球發(fā)育差異有關(guān)，因此父母對(duì)孩子的偏科情況不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)苛。同時(shí)，也要有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子相對(duì)薄弱的腦半球。左右腦在兒童心理發(fā)展中起著不同作用，大腦單側(cè)化直接影響兒童的學(xué)習(xí)和生活。父母要充分利用大腦兩半球的功能特性，發(fā)揮整個(gè)大腦的作用，才能開(kāi)發(fā)兒童雙側(cè)腦的潛能。例如，經(jīng)常讓孩子交替使用左右手，可以更好地開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展孩子的形象思維和能力等。

體育運(yùn)動(dòng)適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)孩子右腦發(fā)育，就根據(jù)科學(xué)研究表明：體育運(yùn)動(dòng)是有利于開(kāi)發(fā)右腦的，因?yàn)楹⒆舆\(yùn)動(dòng)的時(shí)候所有的動(dòng)作都是由大腦皮層支配，而人體各部位在大腦中都有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)膶?qiáng)孩子運(yùn)動(dòng)就可以刺激大腦皮層，讓右腦變得更加活躍。除此之外，小孩子經(jīng)常進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)還能夠增強(qiáng)體內(nèi)的血液循環(huán)，不斷向大腦提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，增強(qiáng)孩子大腦功能，思維能力也會(huì)變得更敏捷。

右腦開(kāi)發(fā)

圖像訓(xùn)練：

　　圖像訓(xùn)練是開(kāi)啟右腦的非常重要的一個(gè)過(guò)程。實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開(kāi)啟間腦。其目的是在于開(kāi)啟被譽(yù)為“第三只眼”的松果體。提出的圖像訓(xùn)練，終句話就是“見(jiàn)光訓(xùn)練”如果能達(dá)到這個(gè)境界，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個(gè)人就可以煥然一新。要喚醒松果體，可以運(yùn)用閉目，圖像呼吸的方法，把精神集中到“第三只眼”，并自我暗示“在那里可以看到耀眼的光”。這樣就能實(shí)際看到耀眼的光。光若出現(xiàn)，代表松果體已經(jīng)開(kāi)啟?？吹桨坠庖院螅^腦一想什么事，就都會(huì)以圖形出現(xiàn)。之所以出現(xiàn)圖形而非文字，表示右腦的記憶終究是人類(lèi)在取得語(yǔ)言以前的記憶。

愛(ài)因斯坦是左撇子，他比常人聰明因?yàn)樗夷X極其發(fā)達(dá)答：沒(méi)有任何資料顯示愛(ài)因斯坦是左撇子。恰恰相反，很多資料照片證明，他是使用右手握筆并寫(xiě)字的，這表明他其實(shí)更有可能是個(gè)右撇子。還有傳聞宣稱(chēng)愛(ài)因斯坦的右腦超級(jí)發(fā)達(dá)，這導(dǎo)致他天才的成就。1999年，三位美國(guó)科學(xué)家在醫(yī)學(xué)雜志The Lancet (《柳葉刀》)上發(fā)表了對(duì)愛(ài)因斯坦大腦切片進(jìn)行研究的。他們的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)是，愛(ài)因斯坦的大腦頂葉部分比一般人對(duì)稱(chēng)，這主要是由于他的左頂葉比常人要大，大小和形態(tài)類(lèi)似于右頂葉(b)。而頂葉這片腦區(qū)主管著視覺(jué)空間認(rèn)知、數(shù)學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)想象能力，這很有可能就是導(dǎo)致愛(ài)因斯坦超凡的邏輯思維和空間認(rèn)知能力的主要原因。這說(shuō)明，愛(ài)因斯坦異于常人的主要是左腦，而不是傳聞中的右腦。