語言矯正可分為幾個步驟

語言矯正，是對有語言障礙的人群進行科學系統(tǒng)地糾正和訓練。具體包括發(fā)音、語音、語調、語流等。一般語言矯正可分為幾個步驟，具體如下：對語言障礙者進行測音、功能檢測， 從而制定矯正方案。對語言障礙者口腔內部的肌肉進行強化訓練。對發(fā)音不標準的聲母或者音調進行系統(tǒng)的矯正。 同時也伴隨著心理指導。伴隨著心理指導， 在語言整體的運用上加強訓練。從上面四個步驟可以看出，在語言矯正的第三、四個步驟中，就需要加強對語言障礙者的心理疏導了。因此，接受專業(yè)的語言的矯正和心理指導，將對其康復起著至關重要的作用。

發(fā)雙唇音時,孩子可通過視覺、聽覺來進行

發(fā)雙唇音時，孩子可通過視覺、聽覺來進行?？粗鴰煱l(fā)出的口形，反復模仿，在訓練中不斷鼓勵孩子練習口唇的張開閉合動作，每秒3~5次以上，如果達不到要求時，師可用手指輕輕地閉合其口唇，幫助發(fā)音。孩子可采取仰臥位，兩腿向胸部屈曲，稍向后仰臥或者坐在有靠背的椅子上，頭、軀干稍向后仰傾，師可用手指指腹輕輕壓迫舌根部，或用壓舌板限制舌頭觸及上腭，或用手指輕輕壓迫下頜處(相當于舌根部)同時鼓勵患兒發(fā)音，要求舌頭不觸及上腭，進行發(fā)音訓練，當手指或壓舌板拿出時則發(fā)出“k、g、h”音。

語言訓練早期,孩子難免會發(fā)出錯誤的語音,家長不必反復強調錯

在語言訓練早期，孩子難免會發(fā)出錯誤的語音，家長不必反復強調錯在哪里，只需向孩子正確的發(fā)音即可。一味地強調孩子錯誤的語音，不僅會引起孩子的反感，使其產(chǎn)生抵觸情緒，還會讓其加深錯誤語音的印象。家長要鼓勵孩子用言語溝通，隨時隨地設置情境，促進孩子言語表達。家長可以制造一些小困難和問題，讓孩子學會求助他人。也可以把孩子喜歡的東西放置在看得見、夠不著的地方，激發(fā)孩子說話欲望。