武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心

進行幼兒語言發(fā)育水平評估，此圖確實有一定的科學依據，符合大部分孩子的語言普遍發(fā)育的平均水平，父母可以作為語言障礙早期預防觀察的工具之一，但是不能作為語言發(fā)育遲緩的檢測標準，從我們的專業(yè)（語言障礙矯正）來講，語言能力評估過程和參考要復雜得多。“手足”這個詞真好，明確的告訴我們，手和足的差別，都是的個體，都有自己的特長，都不可或缺，只有互相幫助，協調一致，才能發(fā)揮能效。

我們都知道，如果孩子聽不見就不會說話，但是會說話的孩子未必聽力都正常。各種原因引起的聽力損傷會導致孩子聽不準語音而無法正確地模仿大人說話。因此，如果你發(fā)現孩子經常要求把電視機的聲音調到很大，或者經常對小的聲響沒有反應，就帶孩子到醫(yī)院檢查一下聽力。 先天生理缺陷 如果孩子存在或者，肯定會影響到孩子日后的發(fā)音，因此，唇的寶寶生后應盡早就醫(yī)行手術。 牙齒問題 牙齒缺失或者牙齒畸形也會引起發(fā)音不清。我們6~7歲時都曾經歷過兩顆大門牙掉了，替補隊員還沒來得及長出來的尷尬時刻，說話都“透風”，不過等門牙長出來了就好了。因此，寶寶在學習語言的過程中出現某些音節(jié)發(fā)音不清，多數是生理現象，可以通過后天的模仿和學習逐步糾正。

構音是指由下頜、唇、舌、軟腭、牙齒等發(fā)音各自靈活運動及協調運動的條件下發(fā)出清晰且有意義的言語聲。構音需要在時間上相互協調一致，發(fā)音位置準確的前提下才能發(fā)出清晰的言語聲。廣義的構音障礙是指由于神經肌肉病變、構音結構異常或對目標音發(fā)音特征理解不清等原因導致的聲韻調異常。構音障礙主要表現為發(fā)音不準、咬字不清、聲調節(jié)律異常等問題。廣義的構音障礙包含３種類型：功能性、運動性及器質性。說話不清楚，會對生活有很大的影響，所以有這種情況的人，就想要及時檢查和。

舌與口底之間有一條薄條狀組織，叫舌系帶。正常情況下，舌系帶可以使舌頭活動自如，舌尖能自然地伸出口外或向上舔到上齒齦。而有少數寶寶由于舌系帶過短，限制了舌頭的運動，不能正常地前伸，舌頭伸不出口腔或只能伸出一點點，不能超過下唇下沿。因而，發(fā)翹舌音時常常發(fā)不清楚。翹舌音又稱卷舌音，包括zh、ch、sh、r。無論父母如何糾正，寶寶也很努力地發(fā)音，但就是做不到。因為他知道不用說話,別人就能明白他的意圖,并達到他的要求,因此失去了說話的欲望。

是否需要做舌系帶手術是不少父母糾結的問題。其實，寶寶在兩歲以前進行這種手術，95%屬于多此一舉，即使不手術，大部分寶寶以后也會逐漸達到正常狀態(tài)。如果寶寶不滿4歲，舌系帶過短僅僅表現為發(fā)音不清而不影響生活和健康，就沒必要手術，只需靜觀其變。在教育寶寶的過程中，要注意觀察寶寶的反應，如果他經常微笑，則表明他很享受和你互動，如果他表現出不開心，或者疲倦了，家長就應該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。