公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)1法類等類別。國務(wù)1院根據(jù)中華人民共和國公務(wù)員法，對于其職位特殊性，需單獨管理的，可增設(shè)其他職位類別。對公務(wù)員培訓(xùn)機構(gòu)來說，重要的不是老師怎么教，而是怎樣讓學(xué)員更好的學(xué)。老師怎么教取決于學(xué)員怎樣能學(xué)得更好。.報班只有一個目的，就是通過公務(wù)員考試，而通過的保證是師資。怎么考評師資呢？就是看老師轉(zhuǎn)不專業(yè)，換句話說，是不是專門就這個東西的。

因此，教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該要有一個強大的教研團隊做教學(xué)研發(fā)，制作經(jīng)得起推敲的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能對學(xué)員負起責(zé)任來。對公務(wù)員培訓(xùn)機構(gòu)來說，自然就應(yīng)該做到“以學(xué)員為中心”。然而，這句話到底是一句吸引人的噱頭，還是能夠落到實處。是做到了真正的“以學(xué)員為中心”，還是在執(zhí)行中出現(xiàn)了偏差，這都是需要考慮的問題。公務(wù)員考試是每個人的夢想，每年都有大批的人報考公務(wù)員，公務(wù)員考試分為兩種，一種是國家1級公務(wù)員考試，另一種是省級公務(wù)員考試。

這樣才是符合教學(xué)規(guī)律的，也才有可能讓學(xué)員真正學(xué)好，提升通過率。首先，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)員為中心。以學(xué)員為中心意味著要在教學(xué)內(nèi)容上對學(xué)員負責(zé)。如果老師給學(xué)員的內(nèi)容針對性不強，甚至是錯誤的話，教學(xué)的效果會很差，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)員?？梢园凑諄喞锸慷嗟碌摹跋噜彙⑾嘟Ρ取钡仍瓌t，幫助學(xué)員建思維導(dǎo)圖，搭建知識樹，做口訣等方式幫助學(xué)員完成知識積累。