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發(fā)布時間:2020-12-14 08:12  
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音樂教學(xué)平臺軟件
范唱播放、伴唱播放、曲譜播放、節(jié)奏播放和唱名播放五種播放模式可從任意位置、選擇任意范圍進行播放,可跨小節(jié)播放,可播放單音符;數(shù)字化音樂教室?guī)椭覀兏玫亟虒W(xué)音樂教師一定最擔(dān)心的是如何掌握四十五分鐘,尤其對于從小學(xué)來講,一個星期只有一節(jié)課的音樂課堂,怎么樣可以告訴孩子關(guān)于音樂的更多信息呢??赏ㄟ^選擇任意歌詞確定播放范圍,包括多段落與跨段落歌詞選擇,對所選范圍進行任意模式的播放,人性化選擇播放內(nèi)容,避免了教學(xué)過程中的繁瑣操作。
想要了解更多,請撥打圖中電話與我們聯(lián)系吧?。?/strong>
數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)
音色變換
課件譜曲播放時,可直接操作電子琴或電鋼琴的音色按鈕改變音色進行播放,可任意調(diào)用電子琴或電鋼琴的音色通過電子琴或電鋼琴的揚聲器發(fā)聲;用戶可自行添加VSTI音色庫。
多媒體集成教學(xué)
可在頁面內(nèi)導(dǎo)入音頻、視頻、動畫、圖像。
MS-Office音樂課件播放(數(shù)字音樂教學(xué)儀無此功能)
嵌入式PPT課件播放,可直接在軟件界面內(nèi)以放映模式打開,嵌入式Word件播放,可直接在軟件界面內(nèi)以只讀方式打開。
小學(xué)音樂課堂的審美教育構(gòu)建
在教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)注重對學(xué)生進行音樂知識的傳授與培養(yǎng),將聽、唱、練、創(chuàng)有機融合,鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行自我創(chuàng)作(鑫三芙數(shù)字音樂教學(xué)軟件具備創(chuàng)作功能,可進行譜曲編寫,并有128種樂器音色可選擇演奏,播放速度可調(diào),調(diào)式可調(diào)),用音樂來歌頌學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的真、善、美。許多家長認為學(xué)音樂只要讓孩子知道如何唱歌就可以了,但現(xiàn)實并不是這樣,許多唱歌加他們是全能的,不僅僅在樂理方面學(xué)習(xí)的很好,更重要的是他們也會彈鋼琴,所以學(xué)習(xí)音樂需要多方面的發(fā)展的。
此外,教師可以組織學(xué)生參加校內(nèi)的表演比賽,正確的引導(dǎo)學(xué)生去開展二次創(chuàng)作,為學(xué)生提供更多的機會去展現(xiàn)自我,去體驗音樂的魅力,讓學(xué)生切實體會音樂的創(chuàng)造之美。總之,審美教育是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。在日常教學(xué)時,教師要充分意識到音樂教學(xué)對小學(xué)生健康成長的特有功用,通過情感的培育和審美觀的確立,始終關(guān)注著音樂給學(xué)生帶來的感受,使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中享受快樂,在音樂中陶冶情操。因此,在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中,教師不僅是音樂知識的傳授者,更是引導(dǎo)者,要加強對小學(xué)生進行音樂知識、審美教育并重,從而達到音樂素質(zhì)教育的終目標。我們要把注意力集中在“感性化”和“審美化”的構(gòu)建上,實現(xiàn)音樂教育的現(xiàn)實意義。
數(shù)字化音樂教室?guī)椭覀兏玫亟虒W(xué)
音樂教師一定擔(dān)心的是如何掌握四十五分鐘,尤其對于從小學(xué)來講,一個星期只有一節(jié)課的音樂課堂,怎么樣可以告訴孩子關(guān)于音樂的更多信息呢?如果你想成為一名優(yōu)1秀且合格的音樂教師,你一定要了解現(xiàn)在非常流行的數(shù)字化音樂教室。
這是專門針對學(xué)校音樂教育而自主研發(fā)的一套,為音樂課堂開設(shè)的數(shù)字化音樂教室。大家千萬不要小看這樣的東西,這是通過與中小學(xué)音樂課堂體系的無縫結(jié)合。里面所有的東西都是和中小學(xué)教書的相關(guān)東西都有關(guān)聯(lián)的,無論針對的對象是小學(xué)生還是中學(xué)生,都是可以去找到相關(guān)的題材的,就很方便老師在課堂上去傳授書本上的知識??梢栽谝魳方虒W(xué)設(shè)計中引入游戲的環(huán)節(jié),小學(xué)生年齡較小,通常具有靈活的思維,好動不好靜,因此為了與學(xué)生的年齡特點相適應(yīng)可以引入游戲的做法,有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情,幫助學(xué)生深入感受音樂中的美。更重要的是獨一1無二的研發(fā),也是深受著很多老師的喜愛,因為他們研發(fā)出了創(chuàng)編以及音樂百科等功能模塊。