小學音樂課堂的審美教育

只有具備良好的教學設計才能保證音樂教學的順利進行，才能調(diào)動學生的學習積極性，才能增加學生的審美體驗。白板工具常規(guī)白板教學工具包含：筆跡類型、幕布、聚光燈、局部快照、提醒等?？梢栽谝魳方虒W設計中引入游戲的環(huán)節(jié)，小學生年齡較小，通常具有靈活的思維，好動不好靜，因此為了與學生的年齡特點相適應可以引入游戲的做法，有利于激發(fā)學生的參與熱情，幫助學生深入感受音樂中的美。教師設計合理的教學內(nèi)容，可以在教學中陶冶學生的情操。如果學生在學習過程中感受到輕松與舒適，則必然會調(diào)動學生的學習積極性，學生自然會主動投入到學習當中，去深深領悟音樂的美。鑫三芙數(shù)字音樂教室，就具備這種特點，利用設計有趣的學習內(nèi)容可以吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習熱情，這是符合學生心理特點的，因此教師在設計音樂教學時要考慮到學生的年齡特點與認知特點，應用合適的教學手段去調(diào)動學生的參與積極性。

數(shù)字化音樂教室的優(yōu)勢

可以激發(fā)學生對于音樂的興趣，現(xiàn)在很多孩子之所以學音樂并不是因為自己喜歡，更多的原因，是因為家長送自己去學聲樂或者是鋼琴。數(shù)字化音樂教室就可以更好地幫助老師去上課，比如說可以節(jié)省老師畫五線譜的時間，再比如說可以生動形象的去講述課本上的一些信息，這樣孩子就能在短時間內(nèi)吸收大量的樂理知識。由于學音樂所需要練習的時間是比較大的，但孩子小的時候還是比較貪玩的，所以在學習的過程中就會出現(xiàn)一個厭煩期，他們會認為學音樂是不重要的，所以也會出現(xiàn)叛1逆的心理。數(shù)字化音樂教室就可以很好地激發(fā)孩子，對于音樂的興趣，他們就知道從小自己喜歡和愿意學的樂器是什么。所以說，激發(fā)孩子的興趣是非常重要的，如果通過老師枯燥無味的說的話，是很難吸引學生繼續(xù)學習音樂。