軍事知識(shí) 軍事裝備體驗(yàn)：了解我國(guó)軍事的發(fā)展歷程。同時(shí)對(duì)我軍軍事裝備進(jìn)行體驗(yàn)，實(shí)彈射擊，坦克大炮體驗(yàn)；心智成長(zhǎng) 勵(lì)志教育訓(xùn)練：系統(tǒng)的培訓(xùn)，使?fàn)I員提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)讓營(yíng)員樹(shù)立良好的世界觀和價(jià)值觀，找到自己的理想，清晰的規(guī)劃出自己的人生道路，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)幸福人生；為中國(guó)青少年提供的軍事化素質(zhì)訓(xùn)練，為中小學(xué)生提供的課外輔導(dǎo)，為中國(guó)企業(yè)提供、高能的培訓(xùn)咨詢產(chǎn)品，以軍事化培訓(xùn)為特色，獲得市場(chǎng)和客戶的高度青睞！

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亮劍軍事夏令營(yíng)是早舉辦軍事夏令營(yíng)的機(jī)構(gòu)，發(fā)揚(yáng)西點(diǎn)軍校精神，結(jié)合中國(guó)國(guó)情和青少年心理和生理特征，安排了科學(xué)有效的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓每個(gè)家庭擁有更自信、陽(yáng)光、自立，自強(qiáng)的孩子，當(dāng)前已服務(wù)超過(guò)13000名孩子，得到社會(huì)各界的認(rèn)可和家長(zhǎng)一致好評(píng)！

家庭是孩子的所學(xué)校，父母是孩子的位老師。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響是深刻的，持久的，也是有力量的。希望作為家長(zhǎng)的我們，都能為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，用溫情滋養(yǎng)成長(zhǎng)，讓生命向美向上。

很多父母，一聽(tīng)到孩子對(duì)其他人“出言不遜”，時(shí)間教訓(xùn)自己的孩子。其實(shí)，這時(shí)的做法就是“讓飛一會(huì)兒”——給點(diǎn)時(shí)間讓孩子接收到對(duì)方的反饋，甚至再給一點(diǎn)時(shí)間看看孩子能否自己解決。

女兒小D曾因在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯順序問(wèn)題“罵”過(guò)其他孩子，對(duì)方毫不示弱地回?fù)袅?，而且試圖推擠小D。這時(shí)，我看到小D的神情變化，她沒(méi)有想到對(duì)方會(huì)有這樣的反饋。與此同時(shí)，我們雙方父母都介入了。

冷靜下來(lái)的小D完全有了處理這些社交沖突的能力了，而我們慢一拍的不作為，就是讓她真正體會(huì)到，罵人其實(shí)也是有“反彈力”的。我們不妨讓孩子體會(huì)一些真實(shí)社會(huì)，社會(huì)的反饋是規(guī)范每個(gè)孩子行為的途徑之一。

如果孩子直接對(duì)我們說(shuō)狠話，我覺(jué)得的處理方式就是“用愛(ài)它”。

我回應(yīng)小D的方式是，平靜地告訴她，“哦， 那我還是很愛(ài)你”。讓孩子發(fā)現(xiàn)，這句話不會(huì)激怒我們。其實(shí)，“越是生氣的孩子，越需要愛(ài)”，當(dāng)孩子發(fā)火時(shí)，也在試探父母是否仍然一如既往地愛(ài)著他。父母愛(ài)的表達(dá)和傾聽(tīng)，能讓孩子安靜下來(lái)。

同時(shí)，我們需要和孩子重溫管理憤怒的方法。先穩(wěn)定自己的情緒，避免下意識(shí)地為反擊而反擊，轉(zhuǎn)向解決事情本身，通常能更好地處理這些問(wèn)題。

大多數(shù)孩子，即便放棄了自己的志趣，走上了父母一手安排的道路，后達(dá)到了父母精心設(shè)定的目標(biāo)，他也會(huì)很容易得“空心病”，產(chǎn)生無(wú)意義感，也很難感受到生命中真正的快樂(lè)和幸福。心理學(xué)家斯科特·派克說(shuō)：“真正愛(ài)孩子的父母都明白，愛(ài)孩子，就要尊重孩子，尊重他們的意愿和感受，尊重他們有做決定的權(quán)利。

　　父母理解孩子，應(yīng)當(dāng)懂得傾聽(tīng)他的想法、看到他的真實(shí)需求、尊重他的選擇，而不是施加“為你好”的干涉和控制。