成都戶外拓展培訓(xùn)機構(gòu)

意義

戶外拓展揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展培訓(xùn)強調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實際操作的體驗式學(xué)習(xí)吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展培訓(xùn)正是一種典型的戶外體驗式培訓(xùn)。1990年拓展訓(xùn)練在全世界各個國家興起成為拓展訓(xùn)練OutwardBound。

成都戶外拓展培訓(xùn)

戶外拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的蕞終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達到理想的效果。

通過戶外拓展培訓(xùn)，整合團隊，發(fā)掘每個人的蕞大潛力，這就是拓展培訓(xùn)的真正意義!戶外拓展訓(xùn)練特點

投入為先:戶外拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全情投入才能獲得蕞大價值。

成都戶外拓展訓(xùn)練機構(gòu)

戶外拓展訓(xùn)練實踐的目的:

自我教育。

教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點到為止，主要讓學(xué)員自己來講，達到了自我教育的目的。通過戶外拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高:認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng) 造力，提高解決問題的能力;認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護大自然。八大項目編輯背摔、斷橋、天梯、攀巖、電網(wǎng)、求生、盲陣、結(jié)伴體驗式新項目編輯高空項目：牽引橫越、飛越瀘定橋、天使之手場地項目：帝國戰(zhàn)車、生死時速、荊棘排雷、智慧拼圖、神筆馬良情景項目：呼吸的力量、極速過山車、一統(tǒng)天下。

成都戶外拓展訓(xùn)練

我國在1992年也相繼發(fā)展。中文名拓展訓(xùn)練外文名Outward Bound機    構(gòu)TCHY興起時間約1992年目錄1 拓展介紹2 八大項目3 體驗式新項目4 訓(xùn)練介紹5 發(fā)展歷程6 訓(xùn)練特點7 訓(xùn)練項目8 訓(xùn)練課程9 訓(xùn)練組成? 團隊熱身? 個人項目? 團隊項目? 回顧總結(jié)10 訓(xùn)練環(huán)節(jié)? 體驗? 分享? 交流? 整合? 應(yīng)用11 訓(xùn)練特點? 綜合活動? 挑戰(zhàn)極限? 集體個性? 高峰體驗? 自我教育? 能力提高12 訓(xùn)練魅力13 訓(xùn)練價值14 訓(xùn)練設(shè)施15 訓(xùn)練分類16 訓(xùn)練意義17 訓(xùn)練目的18 安全指導(dǎo)? 安全理念? 方針? 原則? 目標19 成功奧秘拓展介紹編輯拓展培訓(xùn)師的價值觀拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在剛開始的很長一段時間里，拓展培訓(xùn)機構(gòu)和拓展培訓(xùn)師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念，積極努力的要把拓展培訓(xùn)做到效果佳，市場認知度較髙，樹立了很強的拓展培訓(xùn)師價值觀?？v向比較，拿新員工培訓(xùn)來說，有些企業(yè)的新員工培訓(xùn)會選擇相對固定的項目來進行，那么就可以進行縱向的分析和比較了。