義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

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親子共同學習不僅可以建立良好的親子關(guān)系，也有利于孩子養(yǎng)成學習細心的習慣。此外，家長還可以與孩子進行對抗性體育游戲，如拍球、跳繩、跑步比賽，事先與幼兒商定好規(guī)則，嚴格按規(guī)則評比輸贏。在親子閱讀中，媽媽和孩子一起用手指著故事內(nèi)容，你一段我一段，其樂融融：在科學小實驗中，爸爸和孩子一起睜大眼睛，密切注視著實驗的變化;在音樂欣賞中，一起仔細聆聽每一個音符的跳動親子共同學習，孩子受益匪淺，家長的善意提醒是孩子良好習慣養(yǎng)成的指南針;家長的表揚和鼓勵是孩子良好學習習慣養(yǎng)成的動力，家長自身的良好學習習慣是孩子很好的學習榜樣。

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孩子從幼兒園向小學的過渡,往往會表現(xiàn)出學習不適應、社會性不適應和心理不適應,其中學習不適應蕞為明顯,如上課注意力不集中,閱讀困難,經(jīng)常添字、漏字;書寫困難,做作業(yè)拖拖拉拉;理解能力差,不能依照老師的指令聽說讀寫等;社會性不適應主要表現(xiàn)為自控能力差,規(guī)則意識差,交往困難等;心理不適應源于幼兒園里有老師呵護,而到小學要逐漸自立。E、理解部分與整體之間的關(guān)系，知道整體可以被分解為部分，部分可以組成整體。幼小銜接的重要內(nèi)容應該是專注力、學習方法、學習興趣、培養(yǎng)良好習慣。

幼小銜接是指幼兒園到小學的銜接，這雖然只是學生學習的一段旅程，卻對幼兒未來學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。所以，不能狹義地看成是兩個教育階段的過渡問題，而要從終身教育的觀點看待幼小銜接。

幼小銜接什么重要？我認為永葆好奇心、未來學習的基礎素養(yǎng)、學習適應性、社會性情緒等方面十分重要。

作為即將步入小學的孩子家長，可以做些什么呢？積極引導，身先士卒。對學校教育、孩子成長，您要有理性認識，更要心平氣和。