語(yǔ)言與智力有著很密切的關(guān)系

語(yǔ)言與智力有著很密切的關(guān)系。而智力低下是導(dǎo)致孩子說(shuō)話晚常見(jiàn)的原因之一。孩子智力低下，常常表現(xiàn)為注意力不集中，不會(huì)模仿，聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話，更不能理解話語(yǔ)的具體含義，因此，會(huì)直接影響孩子的語(yǔ)言發(fā)育和發(fā)展。當(dāng)孩子聽(tīng)覺(jué)有障礙，即我們常說(shuō)的聽(tīng)力有缺陷，也會(huì)影響孩子語(yǔ)言的發(fā)育。對(duì)于有聽(tīng)覺(jué)障礙的孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)不清，就模仿不出來(lái)正確的發(fā)音，自然就說(shuō)不出來(lái)話來(lái)?！?/p>

家庭中人員多,語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜,普通話與方言混雜,孩子不知道

家庭中人員多，語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜，普通話與方言混雜，孩子不知道跟誰(shuí)學(xué)說(shuō)話，也會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)話晚。一些父母過(guò)于溺愛(ài)和順從孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，孩子一個(gè)手勢(shì)、眼神，家長(zhǎng)就知道他的需求，沒(méi)等孩子開(kāi)口，父母就把他想要的東西遞給他，忽視了對(duì)孩子語(yǔ)言的訓(xùn)練的同時(shí)也剝奪了孩子使用語(yǔ)言表達(dá)需求的機(jī)會(huì)，阻礙了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。父母對(duì)孩子說(shuō)話的要求過(guò)高，過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)使孩子時(shí)刻處于緊張的狀態(tài)中，在說(shuō)話時(shí)更加小心，壓力過(guò)大不言而喻，開(kāi)口說(shuō)話就更難了。

如果孩子發(fā)起脾氣根本不理睬你,怎么辦?

如果孩子發(fā)起脾氣根本不理睬你，怎么辦？沒(méi)關(guān)系。如果你逼得太緊，難免會(huì)有這樣的情況發(fā)生。那就退讓妥協(xié)，好好安慰孩子。在當(dāng)天稍晚的時(shí)候，換件事情再做一次嘗試孩子反復(fù)出現(xiàn)的這種不悅感不會(huì)影響你們的關(guān)系，相反會(huì)增強(qiáng)孩子互動(dòng)的技巧。父母肯定希望孩子個(gè)性溫暖，具有自主性、靈活性和創(chuàng)造性，也希望孩子和別人相處時(shí)能同樣自信。很多特殊需要兒童都具備這種能力，前提是他們一次可以完成三十個(gè)或四十個(gè)溝通循環(huán)。

如果孩子還不滿3歲，出現(xiàn)的發(fā)音不準(zhǔn)等現(xiàn)象可以不用過(guò)多的干預(yù)，因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言發(fā)育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從接受信息積累詞匯開(kāi)始到完整地表達(dá)自己，差不多要等到孩子三歲。若孩子三歲以后出現(xiàn)明顯的說(shuō)話不清楚的情況，家長(zhǎng)們就可以咨詢的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)，盡早進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。一對(duì)一的語(yǔ)言訓(xùn)練方案再加上高度的執(zhí)行力，我們的每個(gè)孩子都能早日恢復(fù)正常的語(yǔ)言能力，可以正常講話。