申論主要通過(guò)報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。在晉升空間上，行政執(zhí)1法類和綜合管理類人員因其工作內(nèi)容具有公共性質(zhì)，人員可以流動(dòng)，可以跨地區(qū)、行業(yè)交流任職，而一些垂直管理部門(mén)，如國(guó)稅、海關(guān)系統(tǒng)大多只能在本系統(tǒng)內(nèi)晉升和調(diào)動(dòng)。很多考生都想選擇的培訓(xùn)班來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，那么到底應(yīng)該如何選擇呢?如果你是次考試的話，那么你可以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)報(bào)班的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

地方公務(wù)員考試次數(shù)各有不同

具體區(qū)別考生可以查看《國(guó)家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試區(qū)別》一文?？忌鷧⒓尤我还珓?wù)員考試，成功考上以后均稱為新錄用的國(guó)家公務(wù)員。多練習(xí)有些好處，你可以買些模擬試卷，網(wǎng)上也有。我的電腦中也有幾份早幾年的。做的時(shí)候，會(huì)做的做好，不會(huì)做的不要停留，也不要空著，先猜一個(gè)，因?yàn)槟阄幢赜星玳g回過(guò)來(lái)做。猜一下也有1/4的可能性。地方公務(wù)員考試次數(shù)各有不同，多數(shù)省份是一年舉行一次招錄，少數(shù)省一年舉行2次，下面是具體介紹： 一年舉行兩次考試的地區(qū)有。

首先，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)員為中心。以學(xué)員為中心意味著要在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)。如果老師給學(xué)員的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，甚至是錯(cuò)誤的話，教學(xué)的效果會(huì)很差，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)員。在基礎(chǔ)教育階段，新課改的核心就是要以學(xué)生為主體，公務(wù)員培訓(xùn)中也應(yīng)該努力做到以學(xué)員為主體，以老師為主導(dǎo)。因此，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該要有一個(gè)強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)做教學(xué)研發(fā)，制作經(jīng)得起推敲的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能對(duì)學(xué)員負(fù)起責(zé)任來(lái)。

公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)1法類等類別。國(guó)務(wù)1院根據(jù)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法，對(duì)于其職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類別。當(dāng)然，除此以外，也應(yīng)該在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上做到以學(xué)員為中心。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)努力做到根據(jù)學(xué)員的基本情況和實(shí)際需求去設(shè)定符合學(xué)員相對(duì)個(gè)性化需要的有溫度的人性化產(chǎn)品。因此，這就決定了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心任務(wù)是提升學(xué)員的滿意度和通過(guò)率。如果一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不去追求通過(guò)率，不關(guān)注滿意度，這家培訓(xùn)企業(yè)是一家沒(méi)有社會(huì)責(zé)任的不誠(chéng)信企業(yè)。