前庭覺感統(tǒng)失調的表現(xiàn)

       前庭覺是人體平衡系統(tǒng)的重要組成部分，同時是大腦感覺、運動覺的信息處理中心，前庭系統(tǒng)發(fā)展失調會導致孩子出現(xiàn)空間感不良、大腦調節(jié)能力不足、身體協(xié)調性差、視覺功能減弱、大腦功能劃分錯亂等問題，主要表現(xiàn)在注意力不集中、上課好動不安、學習能力差、人際交往能力差，可以通過針對性的感覺統(tǒng)合訓練得到改善。

觸覺感統(tǒng)失調的表現(xiàn)：

       觸覺是的感覺神經系統(tǒng)之一，對于孩子的動作和認知發(fā)展有很大幫助。觸覺失調分為觸覺過于敏感和觸覺遲鈍，觸感過于敏感的孩子排斥外界的接觸，從觸覺上接收到的信息很可能是錯誤的，從而做出錯誤的判斷，容易變得情緒化、好動不安，不容易與人相處；而觸覺過于遲鈍的孩子容易讓自己處于危險，例如對冷熱、疼痛的反應不足。

如何有效對治感統(tǒng)不足、學習困難的孩子

重要是找出其根本的原因，由于孩子行為上大多已產生多重困難，不易判斷真正原因及其不足程度。目前大多采用生活資料核對法，由父母或教師針對幼兒行為填寫核對表，再由有經驗的Expert對比，以判斷其原因，但由于填寫者本身程度問題，常會有所偏差。若能直接觀察孩子的身體及行為，正確性更高，其實孩子的任何表情、動作都在反應其身體及神經組織的需要，觀察者重要是不能批評幼兒，要安靜而客觀檢視孩子的行為，便可直接了解其原因和不足程度了。孩子多動、多話、膽小、焦躁其實都是一種自我Treatment，只是在環(huán)境不正確互動下，可能挫折更多，需要大人做有系統(tǒng)的幫助。Treatment也絕非僵化、固定的模式，而是要依照孩子身體的需要，觸動其身體能量正確動作，以發(fā)揮其身體自動自發(fā)的自療1效果，才能真正協(xié)助孩子解決困難。

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感統(tǒng)失調也可稱為學習能力障礙，當我們走入社會工作后發(fā)現(xiàn)，真正拉開人與人之間距離的其實就是學習能力的差別，一個成功的人，一定具備非常強大的學習能力。

感統(tǒng)失調的小孩，步入社會極有可能在這些方面存在問題：

聽不明白話，理解能力差

聽覺感不良的孩子對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。試想，一個上學期間就不會聽課，聽不到重點，理不清邏輯順序的人，在日后的工作和社交中，理解他人話語的能力上也存在著相同的問題。

同事聚餐的時候有人提議玩一個游戲，主持人講了一遍規(guī)則，大家基本都了解，還是有幾個人講解的時候聽不懂，之后反反復復地問別人怎么回事。

工作中，交代給實習生一個任務，手把手告訴ta怎么操作，還是能做錯。

經常會錯意，不能好好地領會、上司的“言外之意”。

以上這些追溯人到上學讀書的時候，就是那些上課走神，聽而不聞，課后要比別人多花一倍的時間來鞏固知識的孩子。成年后，聽理解能力，聽話能力繼續(xù)跟不上節(jié)奏，在很多方面浪費了別人的時間，也因此喪失更多的機會。別人發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時候，往往不愿和你浪費時間，也不會把重要的事情交托給你。社會工作是一個講求效率的團隊合作的模式，小時候沒有積累起的學習能力，走入社會還是短板。