孩子怎樣補高中數(shù)學(xué)更有效

    經(jīng)常有家長說，自己孩子其他功課都很好，就是高中數(shù)學(xué)成績差。自己找補習(xí)班總會擔(dān)心花了很多錢補課還沒效果，讓我給推薦個數(shù)學(xué)老師補補課。

這就涉及數(shù)學(xué)課怎樣補才有效的問題了。

數(shù)學(xué)成績差，是指反應(yīng)到試卷上的結(jié)果差。沒有無因之果，原因無非兩點:

    一是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的差。基本的公式，定理，基本的題型等理解的不透徹，不會舉一反三融會貫通；甚至連記憶都沒記住，這是很要命的。

    二是數(shù)學(xué)思維呆滯，或者說不敏感。不恰當(dāng)?shù)恼f，人的大腦可能分區(qū)，有語文區(qū)，數(shù)學(xué)區(qū)，英語區(qū)，物理區(qū)。數(shù)學(xué)思維呆滯，就是數(shù)學(xué)區(qū)不太發(fā)達(dá)（這樣說還好理解）。

知道了病根，咱們再說應(yīng)該怎樣補高中數(shù)學(xué)課吧。

    如果是補基礎(chǔ)知識，這點要注意什么呢，你給孩子講這個知識點，他的感覺是這個我懂，你好像講新課一樣講一遍，毫無作用，孩子還反感。

高中數(shù)學(xué)

    你只能在舉一反三、融匯貫通，前后知識的連貫上下功夫，再有針對性的給他做聯(lián)系，才有效果。不過這樣來補課 是要耗費老師大量時間來備課的。

    怎樣讓數(shù)學(xué)思維活躍起來，而不呆滯呢，想想太難了，其實做起來方法很簡單。我記得我剛學(xué)英語時，怎么也記不住單詞，過目就忘。

后來學(xué)習(xí)了一段時間，覺得單詞也不是那么難記。

    這是為什么呢，哈哈，還是用上面提到的區(qū)域來解釋，外語區(qū)是新開設(shè)的區(qū)，還是塊生的地兒，等學(xué)的多記得多了，就變得越來越敏感了。

    所以要讓數(shù)學(xué)思維活躍起來，就是在老師的指導(dǎo)下，多做題，多聯(lián)系。要想趕上超過別人，相對的集中一段時間，比如有假期等，大量的做練習(xí)就可以了。

    看了上面我說的，就知道高中數(shù)學(xué)補習(xí)想要盡可能有效的取得實效，需要肯努力，方法對路，更需要有經(jīng)驗豐富的老師來針對性指導(dǎo)，這樣以來效果肯定會是不錯的。

速看！高中物理難部分方法大全

    從應(yīng)試而言，應(yīng)是帶電粒子在電磁場中的運動(力，運動軌跡，幾何特別是圓)，電磁感應(yīng)綜合(電磁感應(yīng)，安培力，非勻變速運動，微元累加，含n遞推，功與熱)更難。當(dāng)然，牛頓力學(xué)是基本功。

電磁感應(yīng)現(xiàn)象

    因磁通量變化而產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的現(xiàn)象我們稱之為電磁感應(yīng)現(xiàn)象。具體來說，閉合電路的一部分導(dǎo)體，做切割磁感線的運動時，就會產(chǎn)生電流，我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，導(dǎo)體中所產(chǎn)生的電流稱為感應(yīng)電流。

法拉第電磁感應(yīng)定律概念

    基于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，大家開始探究感應(yīng)電動勢大小到底怎么計算?法拉第對此進(jìn)行了總結(jié)并得到了結(jié)論。感應(yīng)電動勢的大小由法拉第電磁感應(yīng)定律確定，電路中感應(yīng)電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通變化率成正比。公式：E= -n(dΦ)/(dt)。對動生的情況，還可用E=BLV來求。

電動勢的方向

    電動勢的方向可以通過楞次定律來判定。高中物理楞次定律指出：感應(yīng)電流的磁場要阻礙原磁通的變化。對于動生電動勢，同學(xué)們也可用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向，也就找出了感應(yīng)電動勢的方向。需要注意的是，楞次定律的應(yīng)用更廣，其核心在”阻礙”二字上。

?家長在孩子學(xué)習(xí)過程中需要做到什么？

家長在孩子學(xué)習(xí)過程中需要做到什么？

    1、不要隨意攀比。

    一些父母和朋友總是認(rèn)為他們的孩子成績不夠好，他們可能無法進(jìn)入理想的大學(xué)。在親戚和同事家里，他們常常用好的孩子來刺激他們，認(rèn)為這樣會有很好的效果。不知道結(jié)果會更糟嗎？

    所以，不要總是告訴孩子別人家的孩子學(xué)習(xí)有多好，怎么努力，怎么有前途，這樣會有意無意的給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，讓孩子從內(nèi)心對學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生恐懼和厭惡，更不利于復(fù)習(xí)和考試。要多做一些縱向的孩子與自己比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子在任何時候都有進(jìn)步，同時幫助孩子分析自己的優(yōu)點和缺點，從而達(dá)到揚長避短，鼓舞士氣。

    2、不要期望過高。

    一些父母對孩子的期望太高，不考慮孩子的實際成績和孩子之間的智力差異，總是想讓孩子成為成功者，進(jìn)入好大學(xué)，為父母長臉，為家人爭光。目標(biāo)太高，超過了孩子的實際水平，讓孩子覺得考不上名校是無能為力的，無形中給孩子帶來很大的心理壓力，挫傷了孩子的自信。為父母，我們要了解孩子的實際水平，不要給孩子太多的期望，要保持寶貴的平常心。

    3、不要過度煩惱

    過去許多家長從孩子一進(jìn)入高三，就開始有了變化：有些變得比平時更加嚴(yán)厲，有些變得比平時更加親熱，有些茶飯不思，有些夜不能寐。