體罰請慎重

　　棍棒底下出孝子，不能說這句話完全沒有道理，那也是在一定條件下的。孩子出現(xiàn)問題后時(shí)間做出反應(yīng)，要講事實(shí)擺道理，向孩子指出請他吃竹筍炒肉是針對他某一不合適的行為，而不是針對他的個(gè)人特點(diǎn)，同時(shí)在強(qiáng)度上有限制，畢竟體罰的目的是為

　　了讓他知道自己錯(cuò)在哪里，說到這，個(gè)人建議，懲罰并不只有體罰一種形式，縮減零花錢也是一個(gè)比較好的辦法。如果做不到，那么為了孩子健康成長，還是別折騰孩子了。

　　社會節(jié)奏越來越快，家長所受各方面的壓力也不斷增大，對孩子學(xué)業(yè)期望值隨之增加，加上現(xiàn)在的孩子越來越獨(dú)立，更難管，使得一些家庭中打罵現(xiàn)象變成并不斷升級，結(jié)果就是給孩子帶來精神與肉體的雙害，造就孩子不良性格。

　　每個(gè)孩子都是被上帝咬過一口的蘋果，他們是弱勢、無助的，在家庭中屬于弱勢群體，在之下他們只有屈從與恐懼，他們的身心會受到極大的傷害，并直接影響他們以后的人生。但求家長們在對孩子體罰的時(shí)候三思再三思，免得棍棒下不僅沒出孝子，反而蹦出了個(gè)逆子。

如何培養(yǎng)孩子的感恩之心呢

　　要讓孩子知道，即使是來自父母那的衣食，質(zhì)樸的關(guān)懷，也無不傾注了父母對他們的辛勞和熱愛。這種愛是的。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切，理解并愛父母。

　　實(shí)用、而且是，那就經(jīng)常讓孩子親吻擁抱一下爸爸和媽媽。比如給孩子削好了個(gè)蘋果，在給孩子的同時(shí)，做爸爸的或做媽媽可以這樣說：爸爸（媽媽）把蘋果削好了，你拿什么來謝謝爸爸（媽媽），來親一下爸爸（媽媽）吧。這時(shí)孩子過來將小嘴貼在爸爸或媽媽的臉上，“吧”的一聲，這時(shí)再把蘋果給孩子，這里也包括擁抱一下爸爸媽媽，從孩子呀呀學(xué)語開始，就培養(yǎng)孩子這種感恩和回報(bào)的意識。這樣做有幾個(gè)好處，一是增進(jìn)了父子之間的感情交流；二是培養(yǎng)了孩子的感恩和回報(bào)的意識，使孩子從小就明白一個(gè)道理，任何的索取都是有代價(jià)的，不是無償?shù)?；三是作為動物之間的擁抱和親吻本身就是一種愛的傳遞和交流的途徑，作為人是動物本身也不例外，所以我認(rèn)為作為父母應(yīng)該在孩子學(xué)說話時(shí)就開始這樣做，孩子長大了后會很有愛心和感恩的心。

孩子的學(xué)習(xí)不好，我們首先得找到原因，然后才能對癥下藥。

　　1、上課不認(rèn)真聽課，導(dǎo)致基礎(chǔ)極差。

　　我們班就有一個(gè)孩子是從其他地方轉(zhuǎn)學(xué)來的，上課的時(shí)候老是做小動作，老師講的什么都不知道，孩子怎么可能學(xué)習(xí)好呢？期末考試除了語文考了70分，是全班倒數(shù)，其他都不及格。

　　這種孩子從語文上來說，拼音、字詞、句子、閱讀和作文都不會太好?；A(chǔ)越差就越缺乏學(xué)習(xí)的自信，越學(xué)不好。

　　2、孩子懶惰，導(dǎo)致知識沒有及時(shí)得到鞏固。

　　成績不好的原因還有懶惰。這是成績不好的孩子的通病。懶，上課不認(rèn)真，不會去背誦、記憶，不愿寫作業(yè)，作業(yè)錯(cuò)誤了也不會主動糾正錯(cuò)誤。所學(xué)知識沒有得到鞏固，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不可能學(xué)好的。

　　3、不喜歡老師，導(dǎo)致孩子不喜歡老師教的學(xué)科。

　　我們班有個(gè)孩子成績本來比較優(yōu)異，但是脾氣比較擰，因?yàn)橛幸淮魏蛿?shù)學(xué)老師發(fā)生了沖突，孩子就不太喜歡數(shù)學(xué)老師，我還給他做過工作，但是孩子似乎還是沒有完全理解老師的做法。結(jié)果期末考試時(shí)，語文90多，數(shù)學(xué)居然不及格。由此可以看出孩子對老師的親近程度，對孩子的學(xué)習(xí)是非常有影響的。

　　4、外界使孩子不愛學(xué)習(xí)。

　　有的孩子由于各種各樣的原因，迷上了游戲、電視等，心思完全沒有在學(xué)習(xí)上。

　　5、父母不關(guān)心讓孩子無心學(xué)習(xí)。

　　有的孩子遭遇父母離異，或者父母各自忙于自己的事情，對孩子不聞不問，孩子感受不到父母的關(guān)心，覺得不受重視，孩子無心學(xué)習(xí)。