計算機的進化過程

1773年，Philipp-Matthaus 制造及賣出了少量精que至12位的計算機器。1775年，The third Earl of Stanhope 發(fā)明了一部與Leibniz相似的乘法計算器。1786年，J.H.Mueller 設計了一部差分機，可惜沒有撥款去制造。1801年， Joseph-Marie Jacquard 的織布機是用連接按序的打孔卡控制編織的樣式。1854年，George Boole 出版 'An Investigation of the Laws of Thought”，是講述符號及邏輯理由，它后來成為計算機設計的基本概念。1858年，一條電報線第yi次跨越大西洋，并且提供了幾日的服務。1861年，一條跨越大陸的電報線把大西洋和太平洋沿岸連接起來。1876年，Alexander Graham Bell 發(fā)明了電話并取得專利權?？梢栽陔娔X剛開始啟動時的畫面中看到內存的容量顯示，也可以在DOS系統(tǒng)中使用命令來查看內存容量，還可以在Windows系統(tǒng)中查看系統(tǒng)資源看到內存容量。

電腦的常見操作

ALT F4　關閉當前應用程序ALT SPACEBAR　打開程序左上角的菜單ALT TAB　切換當前程序ALT ESC　切換當前程序ALT ENTER　將windows下運行的MSDOS窗口在窗口和全屏幕狀態(tài)間切換PRINT SCREEN　將當前屏幕以圖象方式拷貝到剪貼板ALT PRINT SCREEN　將當前活動程序窗口以圖象方式拷貝到剪貼板CTRL F4　關閉當前應用程序中的當前文本（如word中）CTRL F6　切換到當前應用程序中的下一個文本（加shift 可以跳到前一個窗口）。1911年，Hollerith的表機公司與其它兩間公司合并，組成ComputerTabulatingRecordingCompany（C-T-R），制表及錄制公司。

職業(yè)培訓是國民教育的一個重要組成部分。它同普通教育既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者都是開發(fā)智力、培養(yǎng)人才，但是職業(yè)培訓是直接培養(yǎng)勞動者，使其掌握從事某種職業(yè)的必要的專門知識和技能?，F(xiàn)代化的企業(yè)廣泛采用機器和機器體系生產，工藝技術十分嚴密,勞動者不但需要熟練地掌握操作技能,而且需要深刻地理解專門知識。因此，培訓和提高勞動者的知識和技能，是發(fā)展社會生產力的客觀要求。職業(yè)培訓的目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業(yè)技能，而不是培訓受訓者的文化水平。