浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運動服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

中學的時候，遇到挫折，和父母吵架就想離家出走，闖蕩世界。大學了，遇到委屈，面對不公，就想往家里跑，躲在媽媽懷里什么也不說，拍拍我的背就行。

于是，懂得了，羽翼未豐的翅膀惦記著飛，展翅翱翔了卻惦記著歸。

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“哇，有相機哦！”“對啊，給你拍張照好不好？”“好?。　?

這哥們爽快！我喜歡！

小朋友對著鏡頭，也是那樣自然地、燦爛地笑

就像當時的陽光

小哥這剪刀手怎么和我家小時候的一模一樣，兩指并攏......

校服承載著我們對學生時代的回憶，

要求穿校服一方面是便于管理，

另一方面也從一定程度上展現(xiàn)了自己國家的特色和文化，

各個國家，各個地區(qū)的校服都不盡相同，

你還記得你的校服長什么樣子嗎？

日本的校服對學生來說不僅僅是學校的標志，還是時尚潮流的風向標，甚至成為學生們擇校時考慮的因素之一。

日本女學生的校服是根據(jù)水手制服的樣式而來，所以取名為“水手服”，很有動漫風格；男生的校服則是典型深色立領(lǐng)裝，類似中山裝。

提起現(xiàn)在的“校服”，大多數(shù)人腦海中立即浮現(xiàn)出松松垮垮的版型、簡單粗暴的設(shè)計。幾代人在這種集體的審美壓抑中成長，沒能在美的青春韶華體會衣著挺拔合身帶給人的自尊自信以及由此而來的被尊重的感受。

近年來，屢屢將校服推向輿論風口浪尖的，不再是難看的款式，而是比之更刺激父母神經(jīng)的安全問題。2013年上海市學生服檢測發(fā)現(xiàn)了致癌成分，各地質(zhì)監(jiān)總局抽檢批學生服，結(jié)果不合格率偏高……

接二連三的校服安全問題把這種被戲稱為“面口袋”的傳統(tǒng)校服從“丑”推上了“丑惡”的刑架，從民眾到正府，要求校服行業(yè)整頓的呼聲一浪高過一浪，相關(guān)規(guī)范政策的監(jiān)管力度也一波緊過一波。