學(xué)生課桌椅加工由于原材料本身質(zhì)量的問(wèn)題，導(dǎo)致加工后這些學(xué)生課桌椅與預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)不符合而出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，一般定義為材料方面的質(zhì)量影響。其主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）表面層的硬化。在學(xué)生課桌椅加工中，會(huì)產(chǎn)生形變等現(xiàn)象，這些都導(dǎo)致了學(xué)生課桌椅表面層硬化現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）表面層組織變化。在學(xué)生課桌椅加工過(guò)程中，在熱力的作用下，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生課桌椅一些零件的金屬表面發(fā)生改變，從而影響其加工質(zhì)量。

學(xué)生課桌椅材料的物理特性：密度是材料單位體積的質(zhì)坻，即物質(zhì)的質(zhì)蜇與體積之比。人們往往感覺(jué)密度大的物質(zhì)“重”， 密度小的物質(zhì)“輕一些，這里的“重”和“輕”實(shí)質(zhì)上就是指物質(zhì)密度的大小。

(1)課桌椅廠家為讓熔點(diǎn)材料由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)時(shí)的溫度。

(2)導(dǎo)熱性材料將熱從腳表面?zhèn)鬟f到另劁表面的能力，常用熱導(dǎo)率來(lái)表示。導(dǎo)熱系數(shù)大，是熱的良導(dǎo)體，如金屬材料導(dǎo)熱系數(shù)小，是熱的絕緣體，如高分子材料。

學(xué)生的近視有很多都是因?yàn)樽瞬涣家鸬?，學(xué)生課桌椅的舒適程度和學(xué)生駝背的發(fā)生率是成正比的，所以說(shuō)舒適的學(xué)生課桌椅可以減少駝背的發(fā)生率。尤其是青少年時(shí)期是身體快速成長(zhǎng)的時(shí)期，中小學(xué)生在校上課更是要長(zhǎng)時(shí)間和課桌椅“打交道”。有調(diào)查顯示，全國(guó)40%的小學(xué)生中都步入了近視的行列，這就預(yù)示解決小學(xué)生的近視問(wèn)題刻不容緩，其實(shí)，合適的課桌椅就可以幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，慢慢的就可以減少壞習(xí)慣的養(yǎng)成。

目前學(xué)生的身體生長(zhǎng)是比較快的，但是一成不變的課桌椅高度會(huì)讓孩子感到非常的不舒服，將導(dǎo)致學(xué)生課桌椅和身體高度不協(xié)調(diào)。升降課桌椅是現(xiàn)在很多學(xué)校在選購(gòu)的一種學(xué)校家具。

首先學(xué)生課桌的可移動(dòng)性的質(zhì)量要好，但是重量一定不能太重，因?yàn)槿绻氐脑捯苿?dòng)起來(lái)很不方便，通常情況下，課桌椅只要不會(huì)因?yàn)檩p微觸動(dòng)而移動(dòng)即可；高度要可調(diào)節(jié)，因?yàn)槿绻n桌椅的高度與學(xué)生身高相差甚多的話，很可能會(huì)造成骨骼發(fā)育畸形、駝背等現(xiàn)象，而現(xiàn)在的小孩子發(fā)育之間存在很大差別，所以固定高度是不可取的，好的辦法就是實(shí)用可調(diào)節(jié)高度的課桌椅。如果孩子們把學(xué)生課桌椅放得太高或過(guò)低，他們就會(huì)迫使孩子們的眼睛靠近書(shū)本，增加眼睛的調(diào)整，使他們的眼睛疲勞。