企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

其實(shí)給孩子找0基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)班并不難，關(guān)鍵是要看以下幾點(diǎn)：

1、英語(yǔ)培訓(xùn)班的師資力量要過(guò)硬。英語(yǔ)培訓(xùn)班無(wú)論是線上或者是線下，都需要有專業(yè)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。教師需要具備專業(yè)的資格證書，并且本身從事教育行業(yè)多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣才能針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

2、英語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑要夠好。口口相傳的好比鋪天蓋地的廣告和宣傳來(lái)的更加真實(shí)可靠。英語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑體現(xiàn)了其在用戶群體中的體驗(yàn)度收到了很好的效果，也說(shuō)明了教學(xué)水平得到大家的一致認(rèn)可，選擇這樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班比較讓人放心。

3、英語(yǔ)培訓(xùn)班的課程設(shè)置。零基礎(chǔ)的學(xué)生需要耐心的指導(dǎo)，但如果一個(gè)班級(jí)上的人數(shù)太多，教師的注意力被分散，很難顧及到每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生得不到老師的關(guān)注，會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，所以要盡可能選擇班級(jí)學(xué)生人數(shù)少的英語(yǔ)培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一對(duì)一或一對(duì)二的教學(xué)模式更值得考慮。

遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律

任何一種語(yǔ)言都分為“語(yǔ)”和“文”兩部分。“語(yǔ)”的表現(xiàn)是聽說(shuō)，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言思維的運(yùn)用，“文”的表現(xiàn)是讀寫。實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言思維的書面表達(dá)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律是先“語(yǔ)”后“文”。就象中國(guó)孩子，在上學(xué)之前，先聽說(shuō)自如，他所說(shuō)的話不是父母教會(huì)的，更不是他背會(huì)的，而是思想感受的表達(dá)，即用漢語(yǔ)思維思考表達(dá)他所認(rèn)知的事物。然后才開始讀書寫字，寫文章。

為何早啟蒙?

面對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮，也許真的只有為數(shù)很少的家長(zhǎng)認(rèn)真地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：為什么要在兒童期讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)?

也許有人說(shuō)：孩子未來(lái)生存的社會(huì)需要更多國(guó)際化的人才!

也許有人說(shuō)：孩子將來(lái)要去國(guó)外上大學(xué)，必須從小打好基礎(chǔ)!

也許有人說(shuō)：即使在國(guó)內(nèi)讀書，將來(lái)英語(yǔ)好才更有競(jìng)爭(zhēng)力!

也許有人說(shuō)：小孩子學(xué)東西相對(duì)容易，記得清楚，免得以后學(xué)痛苦。

也許還有人說(shuō)：別人家的孩子都是這么小開始學(xué)的，我們不學(xué)就落后了!

……

如果你也是這么想的，那么只能說(shuō)，你想得——太——多——了!!!我雖然不是兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)專家，但我曾經(jīng)是一位對(duì)外漢語(yǔ)教師，教留學(xué)生十三年之久，我想，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是相通的。我的學(xué)生中，年齡小的5歲，年齡將近60歲，在我看來(lái)，從兒童時(shí)期開始學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)其實(shí)就是語(yǔ)感好、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，但是這同樣需要有持續(xù)的語(yǔ)言環(huán)境做支撐。想清楚這個(gè)問(wèn)題，我們才能不那么糾結(jié)。