美國人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基認(rèn)為：在未來社會，成功源于30%的才能 70%的人際協(xié)調(diào)能力。人際交往能力較高的孩子長大后通常擁有以下特征：

● 在同伴中是推動關(guān)系發(fā)展的一方

● 善于解決沖突或設(shè)計出解決方案

● 能夠推測別人的想法和動機

● 經(jīng)常成為別人的顧問和建議者

● 容易結(jié)交新朋友

● 在團隊中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色

幼兒時期是幼兒社會交往態(tài)度和社會交往能力形成的重要時期，家長在培養(yǎng)孩子的人際交往能力時，可參考以下要點：

疫情之下，孩子們和家長的相處時間比往常要多，家長和孩子的不同觀念容易產(chǎn)生很多親子沖突，特別是看到孩子出現(xiàn)生活作息不規(guī)律、學(xué)習(xí)注意力不集中、做作業(yè)拖拉、沉溺于電子產(chǎn)品等現(xiàn)象時，家長容易產(chǎn)生情緒，在督促孩子時就容易產(chǎn)生消極語氣，甚至容易從當(dāng)前事件的批評上升到對孩子人格的批評，讓孩子感覺自尊心受到傷害，容易產(chǎn)生叛逆心理，繼而產(chǎn)生更強烈的親子沖突。

學(xué)院餐廳工作人員為廣大學(xué)生提供干凈可口的飯菜，營養(yǎng)師定期對伙食進行優(yōu)化組合，保證這個年齡段的孩子的身體發(fā)育和運動強身所需。但是有一點是需要注意的，就是少林寺學(xué)校的餐廳是禁止學(xué)生浪費食物，自己吃多少就打多少飯菜，一定要吃完，這樣才能形成孩子正確的思想和意識，良好的行為和習(xí)慣。沒有武術(shù)基礎(chǔ)的孩子能去習(xí)武嗎