2018年這類人依然不會(huì)成功！

嗨，朋友你好！

春節(jié)剛過，剛回到工作崗位上，看到一位老師談起大部分人2017年并沒有多大收貨。

為什么會(huì)這樣呢？這位老師說：因?yàn)樗麄儧]有目標(biāo)，不知道到底要做什么。

其實(shí)人的目標(biāo)有很多種，作為教育工作者我猜能夠幫助別人掌握知識(shí)、獲得技能，引發(fā)他對生命的思考才是重要的......

而作為創(chuàng)業(yè)者或公司來講，重要的一個(gè)目標(biāo)就是每年的盈利目標(biāo)。

我們年前也制定了2018年公司總目標(biāo)，和《游戲比你會(huì)說話》體驗(yàn)式培訓(xùn)師經(jīng)典導(dǎo)師班模塊的全年開班計(jì)劃等！

就像一個(gè)企業(yè)家問我老師一樣：

（來自老師真實(shí)截圖，如有異議請告知?jiǎng)h除）

有一項(xiàng)研究表明，95%到98%的小型企業(yè)從來沒有實(shí)現(xiàn)過目標(biāo)，因?yàn)樗麄儧]有目標(biāo)。他們只有希望、夢想、理想——而不是目標(biāo)。

我們第十八期學(xué)員閆洪雙，來學(xué)習(xí)之前對我一直懷疑），導(dǎo)師班畢業(yè)才幾個(gè)月，1月份就簽了40家拓展，可以說他的目標(biāo)達(dá)成的話，一年就賺回以前的N年的總和。

還有一位專業(yè)拓展教練蔡強(qiáng)老師，他參加完第二屆全國《大型主題團(tuán)建》課程回去拿著我們提供的培訓(xùn)方案，在客戶中剛推廣就簽了好多訂單！

這樣的案例還有很多......很多！

他們有的像閆洪雙一樣從來沒有接觸過拓展訓(xùn)練，有的則像蔡強(qiáng)老師一樣從事拓展多年，有自己的公司......

他們都會(huì)提前制定好相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃，如果個(gè)計(jì)劃沒有成功的話，他們有第二計(jì)劃跟進(jìn)。如果成功的話，他們就采取進(jìn)一步的擴(kuò)張策略。

總之，如果你的目標(biāo)不清晰，不明確，不知道你想要完成什么，為什么要這樣做，你就無法獲得你想要的結(jié)果。

祝你在2018年，提前達(dá)成你的目標(biāo)！

我們一起加油！

真誠的，

王忠梁

體驗(yàn)式培訓(xùn)師

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激發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力：盜夢空間

嗨，你好，我是王忠梁！

項(xiàng)目名稱：盜夢空間/畫中畫

項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)溝通與合作

關(guān)鍵詞：溝通目標(biāo)、表達(dá)與傾聽、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、想象力

學(xué)員人數(shù)：10-30人

培訓(xùn)時(shí)間：50-80分鐘（操作：30分鐘，分享總計(jì)：20-50分鐘）

培訓(xùn)場地： 戶外或室內(nèi)，地面平坦，面積大于6m*6m。

培訓(xùn)器材： 任務(wù)卡一套（30張），培訓(xùn)師邏輯答案卡：1張，每人一把椅子或坐墊。

項(xiàng)目目標(biāo)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（一般為30-40分鐘），將我（教練）發(fā)給你們的卡片按照正確的邏輯順序排列好交到我的手中，順序完全正確則任務(wù)完成！

操作流程：

1、教練根據(jù)團(tuán)隊(duì)人數(shù)情況隨機(jī)給每人發(fā)1到3張卡片，自己的卡片要嚴(yán)格保密，只允許自己看到；

2、禁止使用手機(jī)等通信工具；

3、項(xiàng)目體驗(yàn)過程中，任何人不得獨(dú)自離開自己的位置隨意走動(dòng)；如需上交卡片，舉手示意，并大聲說：“報(bào)告教練，我要上交卡片”，教練會(huì)走過去拿，一旦上交卡片之后就不能再拿回了。

4、上交卡片后，依然坐在原地不動(dòng)，直到后一位隊(duì)員把手中的后一張卡片交到培訓(xùn)師的手中后，方可活動(dòng)，中途如有人有特殊情況需舉手向教練請示，教練同意后方可離席（要上廁所，緊急電話等）；

（如果本項(xiàng)目要求學(xué)員把卡片自動(dòng)按照邏輯順序擺放的話，可以把本條規(guī)則修改為：同一時(shí)間只允許一個(gè)人離開椅子，等待上一個(gè)人回到座位后，下一個(gè)人方可離開座位行動(dòng)）

5、卡片在交付過程中，必須是反面朝上；

（可選規(guī)則：上交過程必須在2分鐘之內(nèi)完成，否則視為本次挑戰(zhàn)失?。?

附加獎(jiǎng)懲措施（可選，可自行制定）：

你們有1-3萬元的挑戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)，違反上述任何規(guī)則一次扣除1000元；每使用一次上交機(jī)會(huì)消耗1000元；

若沒有任何違規(guī)行為并一次性完成任務(wù)，則本次挑戰(zhàn)的1000元成本也不消耗，即獲得全部3萬元獎(jiǎng)金！

操作經(jīng)驗(yàn)：具體操作的獎(jiǎng)金鼓勵(lì)可根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況現(xiàn)場把控；根據(jù)人數(shù)控制，也可以選擇其中具有連續(xù)邏輯的圖片進(jìn)行操作，不一定全套卡片都使用。

項(xiàng)目把控：

1、若有學(xué)員認(rèn)識(shí)這套圖片，可示意其潛伏，保護(hù)其他人的體驗(yàn)感；

2、嚴(yán)格控制一切企圖給他人展示圖片的行為，尤其是項(xiàng)目初期，扣分一定要堅(jiān)決；

3、注意控制學(xué)員爭吵，避免引發(fā)真正的沖突。

教練記錄：

1、記錄關(guān)鍵行為的時(shí)間點(diǎn)及每次扣分的原因；

2、事先設(shè)計(jì)好回顧思路，選擇合適的回顧方法，以切合客戶的需求；

3、以現(xiàn)場實(shí)際發(fā)生的狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)員，增強(qiáng)體驗(yàn)感和回顧可信度。

培訓(xùn)分享要點(diǎn)：

建立溝通目標(biāo)，統(tǒng)一溝通語言與次序，形成良好的溝通氛圍，鍛煉良好的表達(dá)能力、傾聽能力；溝通三要素：溝通目標(biāo)，溝通對象，溝通方式有效溝通兩大核心：澄清，確認(rèn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)關(guān)系的清晰認(rèn)知，有序而的執(zhí)行；領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)（組織者可以強(qiáng)硬，但不可強(qiáng)勢）。這種求助在我們學(xué)員當(dāng)中時(shí)有發(fā)生，很快大家做出反應(yīng)，有的提供項(xiàng)目、有的出謀劃策、有的提供建議。特殊環(huán)境下的未知任務(wù)，需要有打破固有思維的勇氣，找到當(dāng)下更適合的方法。

注意事項(xiàng)：教練可重復(fù)一遍規(guī)則，避免學(xué)員無意中違規(guī)，影響項(xiàng)

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呼吸的力量常用的四種操作版本

操作方法1.0（溝通體驗(yàn)版本）

操作時(shí)間：60分鐘內(nèi)

操作人數(shù)：8-15人

項(xiàng)目道具：所需的各項(xiàng)管材管頭，氣球若干，吹嘴若干。

項(xiàng)目任務(wù)：把組員分為領(lǐng)導(dǎo)、溝通、執(zhí)行三小組，三組分別進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。在密室中有一臺(tái)已經(jīng)搭建好的呼吸機(jī)器（或者模型圖），領(lǐng)導(dǎo)組將機(jī)器的結(jié)構(gòu)信息傳遞給溝通組，由溝通組傳達(dá)給執(zhí)行組進(jìn)行。終將組裝完成的機(jī)器進(jìn)行測試，并完成領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的溝通模式及不同位面溝通之間的沖突

2、建立良好的工作習(xí)慣流程

3、培養(yǎng)積極的心態(tài)、高度的責(zé)任感

4、模擬公司項(xiàng)目流程，培養(yǎng)高度契合執(zhí)行力

操作經(jīng)驗(yàn)：

道具準(zhǔn)備原則：實(shí)際操作過程中，密室模型（或模型圖）只需要1個(gè)就足夠（除非隊(duì)伍較多，如6只以上）。各組準(zhǔn)備一臺(tái)機(jī)器的材料就可以。

模型搭建原則：遵循模型可以穩(wěn)定立住，各進(jìn)氣孔高低均勻分配。其中一個(gè)進(jìn)氣孔設(shè)置高于一般人高度，且比賽時(shí)不得人為改變形狀，需要兩人協(xié)助才能完成。相等材料下全部用完并搭出合適的模型，還是需要琢磨一會(huì)的，為此我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了3套模型圖。

人數(shù)設(shè)置原則：

一般領(lǐng)導(dǎo)組按照2人（隊(duì)長隊(duì)花），溝通組2人，事先由團(tuán)隊(duì)共同推舉具有良好溝通能力的，或者由隊(duì)長指派 。其余隊(duì)員做為執(zhí)行組。后用機(jī)器比賽時(shí)候，所有人都是集中到執(zhí)行組區(qū)域，也是都可以有機(jī)會(huì)參與的。

區(qū)域劃定原則：

領(lǐng)導(dǎo)組，溝通組，執(zhí)行組，各個(gè)組在設(shè)置活動(dòng)區(qū)域的時(shí)候要做到領(lǐng)導(dǎo)組無法觀察到執(zhí)行組進(jìn)度，執(zhí)行組無法看到領(lǐng)導(dǎo)組實(shí)物模型（或模型圖），溝通組與領(lǐng)導(dǎo)組和執(zhí)行組的對接區(qū)域要有一定距離，不要面對面。二、項(xiàng)目布置1、向?qū)W員宣布：這個(gè)項(xiàng)目叫做“十面埋伏”，每個(gè)隊(duì)分別擁有一座城池，現(xiàn)在兩隊(duì)狹路相逢，目標(biāo)是攻占對方的城池。為方便把控現(xiàn)場，后的執(zhí)行組搭建場地即是合力吹氣球比賽的場地。

示意圖：

注意事項(xiàng)：此示意圖是在適宜條件下所做的演示，具體的演示還是需要根據(jù)現(xiàn)場的場地自己安排把控，遵循具體操作的原則即可，如果對于把控沒有信心，可以直接跟我們教練電話溝通，相信他會(huì)給到你專業(yè)的指導(dǎo)。

操作方法2.0（溝通體驗(yàn)升級(jí)版本）

這個(gè)操作方法基本規(guī)則和第三種一樣，屬于1.0的升級(jí)版本，主要是解決在1.0版本中出現(xiàn)的特殊情況的應(yīng)對。

由于1.0版本具有一定的難度，所以可能操作會(huì)中遇到的情況就是，在進(jìn)行到30分鐘之后，執(zhí)行組的進(jìn)度完全偏離方向，甚至沒有任何進(jìn)展。3、分工協(xié)作，誰來解釋圖片，誰來剪裁制作，誰負(fù)責(zé)發(fā)射，每個(gè)人有自己的特長，要各盡其材。這種情況下，我們的操作經(jīng)驗(yàn)是，各溝通組指派1人給1分鐘時(shí)間到領(lǐng)導(dǎo)組活動(dòng)區(qū)域觀察實(shí)物模型（或模型圖），然后返回繼續(xù)進(jìn)行。如果進(jìn)度依舊不理想，要求各執(zhí)行組選派1人給1分鐘時(shí)間到領(lǐng)導(dǎo)組活動(dòng)區(qū)域觀察實(shí)物模型（或模型圖）。

一般這種情況下，溝通就沒有差異了，進(jìn)展就會(huì)很順利。 這種操作的好處是現(xiàn)場的對比矛盾會(huì)顯現(xiàn)得比較激烈，比如執(zhí)行組的隊(duì)員會(huì)抱怨溝通組說的完全不是那回事兒，自然后續(xù)分享引導(dǎo)回顧的點(diǎn)就會(huì)更加的豐富。

                                      PS：想看更多精彩視頻  請關(guān)注公眾號(hào)  拓展師TV  更多精彩等著你！

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拓展游戲《九點(diǎn)連線》

嗨，大家好，我是王忠梁。今天為大家?guī)淼耐卣鬼?xiàng)目是《九點(diǎn)連線》

一、 目的：創(chuàng)意，開動(dòng)腦筋，活躍思維。

二、 時(shí)間：15分鐘

三、 道具：投影片（如圖），每人準(zhǔn)備的紙與筆

四、 步驟：

1、打出投影片上九點(diǎn)組成的圖形，讓大家照原樣把九個(gè)點(diǎn)畫在自己的紙上。然后逐漸給出問題，請大家試試看，看誰用短的時(shí)間按要求畫出來。

2、問題一：請用四條相連接的直線，將九點(diǎn)連起來，且直線所穿過的點(diǎn)不重復(fù)；

答案：如圖所示

1、問題二：請一條直線，把九點(diǎn)連接起來；

答案：（1）把平均分布的九點(diǎn)的紙折疊起來，使其在一條直線上，一筆穿過。（2）用一支粗頭筆，一筆將九點(diǎn)蓋過。

2、 問題三：請三條連接的直線，將九點(diǎn)穿過。

答案：“之”字形的三筆，把某些放大。

討論：

是什么困住了我們的頭腦，如何創(chuàng)新思維?