現(xiàn)在這個社會信息量比較大，學(xué)生接觸社會比較多，中考、高考的落榜生自制力比較差，跟社會接觸得越多，越不能全身心地投入到補習(xí)中，建議家長選擇全日制、封閉式，校園獨立、管理比較嚴格的學(xué)校。高考錄取工作還未開始，目前許多培訓(xùn)學(xué)校高考補習(xí)班招生工作已經(jīng)展開，五顏六色、風(fēng)格迥異的培訓(xùn)學(xué)校招生廣告非常醒目。誰會選擇復(fù)讀呢？若是知識上的欠缺，就要做好“抓強補弱”，讓強勢學(xué)科更強，并加強弱勢學(xué)科的學(xué)習(xí)，爭取弱勢學(xué)科的學(xué)習(xí)有所突破。

復(fù)讀生的壓力來自于各個方面，首先是自己給自己施壓的，這在復(fù)讀生的壓力中占了三分之二多。還有來自家庭和社會的壓力，這種壓力對復(fù)讀生來說，影響不大。復(fù)讀生容易產(chǎn)生兩種心理，一種是自卑。“看到昔日同班同學(xué)都上大學(xué)了，自己心里很不是滋味。當面對應(yīng)屆的高三生時，甚至產(chǎn)生自卑心理。存在這樣的情況時，復(fù)讀生應(yīng)該著重加強薄弱環(huán)節(jié)，那么，在復(fù)讀班學(xué)生人數(shù)眾多，老師不能照顧到每個學(xué)生的具體情況時，好選擇信譽好、可信度高的教育機構(gòu)或者有經(jīng)驗的家教進行針對性的專門輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)科目薄弱的學(xué)生盡快提高該科成績，以達到整體成績的改善。

近三五年來，已經(jīng)上線卻選擇復(fù)讀的人越來越多。從他們學(xué)校的情況來看，去年上線者在復(fù)讀生中的比例超過了87%，今年會在九成左右。至于原因，應(yīng)該是近幾年高校畢業(yè)生越來越多，找工作特別是找好工作越來越難，不少考生和家長覺得，與其上一個不理想的大學(xué)，不如復(fù)讀一年再考。如果考不上大學(xué)，學(xué)生可以復(fù)讀，以“社會考生”的身份參加再次參加高考，所以才有人參加多年高考，比如今年報道的2次參加高考的唐尚珺和23次參加高考的梁實。