聯(lián)想右腦開發(fā)記憶法

   聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對(duì)這個(gè)作家的評(píng)價(jià)等；從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代背景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語(yǔ)的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語(yǔ)一般在句中充當(dāng)狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)”的句子成分劃分方法等等。運(yùn)用聯(lián)想右腦開發(fā)記憶的方法可以把許多知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，貫穿成線，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于我們?cè)谟夷X開發(fā)記憶知識(shí)時(shí)順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

   右腦訓(xùn)練小秘訣

   聽童話故事、看繪本

童話故事里充滿了各種新奇有趣的幻想，當(dāng)孩子在聽童話故事或者看繪本時(shí)，會(huì)不由地在腦海里想象、再現(xiàn)出一幅幅奇妙、瑰麗的畫面，而這需要比較強(qiáng)的形象思維能力，正是右腦負(fù)責(zé)的部分。所以，睡前10分鐘，挑一本你跟孩子都感興趣的繪本，一起看看、讀讀，當(dāng)孩子帶著美好的幻想入睡，右腦細(xì)胞也在不知不覺(jué)中慢慢活化。

   鼓勵(lì)左側(cè)運(yùn)動(dòng)，并不是讓孩子完全變成一個(gè)“左撇子”，因?yàn)樽笃沧釉谏钪锌倳?huì)有一些不便之處，所以，只把一些無(wú)關(guān)緊要的生活小習(xí)慣交給左手就好了，比如左手刷牙、左手拿筷、左手打羽毛球等。經(jīng)常性地活動(dòng)左側(cè)肢體，能促進(jìn)右腦的活躍，激發(fā)右腦潛力。

右腦開發(fā)分享提升孩子專注力的小游戲

游戲一：大西瓜、小西瓜

其實(shí)這是一個(gè)反口令練習(xí)，當(dāng)老師說(shuō)大西瓜的時(shí)候，學(xué)生的手要比劃成小西瓜的形狀;當(dāng)老師說(shuō)小西瓜的時(shí)候，學(xué)生的手要比劃成大西瓜的形狀。如果想采取比賽的形式，每組可派代表上臺(tái)，看誰(shuí)堅(jiān)持到zui后，誰(shuí)的注意力就zui集中，反應(yīng)也zui敏捷。

游戲二：找ling袖

選一名學(xué)生當(dāng)“偵tan”，在教室外邊等候;選一名學(xué)生當(dāng)“真ling袖”藏在學(xué)生中間;再選一個(gè)“假ling袖”站在講臺(tái)前。游戲開始，真ling袖在人群中帶頭做各種動(dòng)作，假ling袖密切觀察真ling袖的動(dòng)作進(jìn)行模仿，所有的學(xué)生再跟著假ling袖的動(dòng)作去做，這時(shí)，偵tan走進(jìn)教室尋找人群中的真ling袖。此游戲要求真ling袖靈活，做動(dòng)作時(shí)不能太明顯，假ling袖機(jī)敏，要隨時(shí)注意真ling袖動(dòng)作的變換，還不能讓偵tan發(fā)現(xiàn)他目光的方向，而全體同學(xué)呢，也要注意力集中，緊緊跟隨假ling袖做動(dòng)作，否則跟大家節(jié)奏不統(tǒng)一，就會(huì)被誤認(rèn)為是真ling袖。

怎樣培養(yǎng)孩子觀察力？右腦開發(fā)有妙招

1、培養(yǎng)孩子觀察的興趣。

孩子感興趣才會(huì)傾注注意力。比如，可以養(yǎng)一只孩子喜歡的小動(dòng)物，讓他參與小動(dòng)物的成長(zhǎng)?；蛘唣B(yǎng)一盆孩子喜歡的植物，讓孩子記錄植物發(fā)芽、生長(zhǎng)開花的過(guò)程。這樣就可以使孩子的注意力漸漸敏銳起來(lái)。

2、鼓勵(lì)孩子把自己觀察到的記錄下來(lái)。

孩子不識(shí)字的話，可以讓他口述，既鍛煉表達(dá)力，又培養(yǎng)觀察力。用筆記錄的時(shí)候，孩子會(huì)通過(guò)回憶加深印象，也會(huì)慢慢形成自己的敘述邏輯。這樣，對(duì)同一件事物，就能形成不同層次的看法啦。