太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

完善基礎(chǔ)知識沒有捷徑，就是枯燥的反復(fù)，要堅持，把握好課本和筆記。在做題過程中，要更加關(guān)注邏輯問題，看清每一個選項對錯的原因和其背后的邏輯推導(dǎo)過程是十分重要的。歷史比較難的地方在于，其實真正考我們學(xué)過的知識點僅僅有30左右，其他都是課外的。其實我們歷史考得并不是高三一年，也不是高中三年，而是同學(xué)們從小到大整個的人生閱歷和所謂三觀。首先我們需要具備一定歷史閱歷，并且要有一種政治敏銳性和歷史敏感度。而且要學(xué)會用課本灌輸給你的方式去思考問題，也就是所謂的馬克思主義唯物史觀，簡單粗暴說就是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，政治經(jīng)濟思想文化的互相作用之類的。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。再有就是對于課本知識點的延伸，學(xué)歷史不僅僅是背，更是思考，你能不能從一個學(xué)過的詞匯推理出深層的內(nèi)含，這才是為啥我們要學(xué)高中文綜歷史，才具備成為一個大學(xué)生的思維深度。

老師，我是高二學(xué)生，我每次考試歷史，地理每次選擇老是錯一半，但是不知為啥大題做的巨好

老師：材料題做的好說明你提取材料的能力不錯，更通俗的說你是個情商高的人，但是選擇題更多的需要扎實的基礎(chǔ)和良好的邏輯，我相信你的基礎(chǔ)扎實，但是欠缺在做題邏輯上，這是一個文綜提升到ding級的瓶頸，突破這個瓶頸就是大量做題總結(jié)，在做題中品出題人用什么樣的邏輯錯誤來誤導(dǎo)你，高二時間充分，認(rèn)真聽課，大量做題，把每個點抓好，你的高三會輕松很多。而每個同學(xué)的觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。

什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。