醫(yī)學(xué)三維動畫的優(yōu)點(diǎn)

（一）醫(yī)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用能讓學(xué)生通過三維動畫來了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，藥品的治1病原理，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識。

（二）醫(yī)1療知識普及把人體內(nèi)部的治1病原理，病毒危害，展示給人們，讓人們學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識。

（三）醫(yī)學(xué)器械展示，醫(yī)1療器械生產(chǎn)廠家可以通過醫(yī)1療三維動畫展示公司產(chǎn)品的功能和優(yōu)勢。增加醫(yī)院工作人員對公司醫(yī)1療器械的了解。

（四）手術(shù)過程還原，把手術(shù)的每個環(huán)節(jié)都展示出來，以及主要事項。方便醫(yī)務(wù)人員對手術(shù)的研究和學(xué)習(xí)。

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三維角色動畫專業(yè)

數(shù)字角色動畫專業(yè)本專業(yè)主要是在Maya軟件平臺上進(jìn)行角色動畫的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。前期將圍繞動畫師所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識和基本動畫理論展開，中期課程將結(jié)合前期所學(xué)的故事板、動畫速寫、動畫表演、運(yùn)動規(guī)律、動畫法則等傳統(tǒng)課程，對角色動作進(jìn)行循序漸進(jìn)的專業(yè)訓(xùn)練。此部分課程將以基礎(chǔ)運(yùn)動規(guī)律貫穿始終，包括：基礎(chǔ)運(yùn)動（物理的運(yùn)動）、角色基礎(chǔ)控制（走、跑、跳等）、角色動作設(shè)計（復(fù)雜的情緒表現(xiàn)）、角色表演技巧（人物性格表達(dá)、情緒表達(dá)）、表情動畫、口型動畫、多個角色混合表演等。后期課程主要學(xué)習(xí)影視特1效電影中的仿1真類角色動畫和游戲動畫，涉及動作捕1捉數(shù)據(jù)的采集、修改和應(yīng)用（包括人物和多足動物）。后，畢業(yè)設(shè)計課將以就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)員完成畢業(yè)作品。學(xué)員在這一階段可以預(yù)先感受到行業(yè)的制作要求和工作氣氛，對于即將畢業(yè)的學(xué)生是一次練兵。本課程不僅針對專業(yè)影視動畫公司的動畫師崗位，畢業(yè)合格的學(xué)員還可勝任影視特1效電影的仿1真動畫、游戲開發(fā)中的游戲動畫等，擁有更寬廣的就業(yè)空間。那么現(xiàn)在隨著三維動畫的普及和興起，已經(jīng)不再是影視，地產(chǎn)，工藝，宣傳片的專屬了，更是應(yīng)用到了醫(yī)1療行業(yè)。

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三維動畫的未來前景

三維動畫作為電腦美術(shù)的一個分支，是建立在動畫藝術(shù)和電腦軟硬件技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上而形成的一種相對的獨(dú)立新型的藝術(shù)形式。早期主要應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。直到70年代后期，隨著PC機(jī)的出現(xiàn)，計算機(jī)圖形學(xué)才逐步拓展到諸如平面設(shè)計、服裝設(shè)計、建筑裝潢等領(lǐng)域。80年代，隨著電腦軟硬件的進(jìn)一步發(fā)展，計算機(jī)圖形處理技術(shù)的應(yīng)用得到了空1前的發(fā)展，電腦美術(shù)作為一個獨(dú)立學(xué)科真正開走上了迅猛發(fā)展之路。我們平時所謂的“二維動畫”與“三維動畫”指的是動畫的創(chuàng)作空間。

動畫分類

“維”這個字，是一個幾何學(xué)和空間理論的基本概念。構(gòu)成空間的每一個要素，如長度、寬度、高度，被稱之為一“維”。二維空間是指由長度和寬度（在幾何學(xué)中為X軸和Y軸）兩個要素所組成的平面空間。三維空間是指由長度、寬度和高度（在幾何學(xué)中為X軸、Y軸和z軸）三個要素所組成的立體空間。對于二維動畫與三維動畫的定義沒有一個明確的結(jié)論，由于現(xiàn)有的動畫播放形式都是在一個平面或者曲面上進(jìn)行投射的，沒有使用真正意義的三維顯示技術(shù)播放。如果使用手工繪制的方式進(jìn)行制作，很難制作出十分流暢的動畫效果。我們平時所謂的“二維動畫”與“三維動畫”指的是動畫的創(chuàng)作空間。按照在制作過程中攝像機(jī)或者虛擬攝像機(jī)是否可以任意進(jìn)行旋轉(zhuǎn)來劃分二維動畫和三維動畫。二維動畫包括傳統(tǒng)手繪動畫、二維軟件繪制的動畫和平面材料動畫，三維動畫包括立體材料動畫和三維軟件制作的動畫。