5--6歲的孩子聽(tīng)不見(jiàn)你對(duì)他說(shuō)的話，多數(shù)情況下是因?yàn)樗麑?duì)自己正在做的事情太全神貫注了。這個(gè)年齡段的孩子比小時(shí)候的興趣范圍更加廣泛、程度更加強(qiáng)烈、注意力維持的時(shí)間也更長(zhǎng)了，這就很難讓他們馬上停下手里正在做的事情，更何況他們還樂(lè)在其中呢。有時(shí)，父母對(duì)孩子的期望值也過(guò)高：父母看到孩子在幼兒園里能夠集中注意力聽(tīng)老師講話，就理所當(dāng)然地?cái)喽ㄋ诩依镆餐瑯幽軌蜃龅?。而真?shí)情況是：孩子一回到家，就會(huì)很放松、很安逸，他覺(jué)得對(duì)父母沒(méi)有必要像對(duì)老師一樣總是聽(tīng)從。有時(shí)候，你的孩子行為懶散，注意力不集中，正是他感覺(jué)自己具有控制能力的一種體現(xiàn)，他想通過(guò)不理睬的方式告訴你：“我想按自己的想法做事，我想做的時(shí)候再去做。”當(dāng)然，在孩子累了、餓了、發(fā)脾氣的時(shí)候，他也不會(huì)聽(tīng)從父母的要求。父母應(yīng)該體諒孩子的情緒，給孩子機(jī)會(huì)讓他放松下來(lái)。






不少父母的心中，孩子是寶貝，是父母的愛(ài)情結(jié)晶，為了孩子的成長(zhǎng)還有未來(lái)發(fā)展，家長(zhǎng)們苦點(diǎn)累點(diǎn)也愿意。但是不加節(jié)制的寵愛(ài)，對(duì)于幼小孩子來(lái)說(shuō)，不一定是一件好事，因?yàn)檫@樣會(huì)減低孩子的獨(dú)立自主性。使他們養(yǎng)成依賴(lài)他人的習(xí)慣，經(jīng)不起困難和挫折。其實(shí)現(xiàn)在不少的父母也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，所以他們也通過(guò)各種各樣方式，來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子自律。而將孩子送往參加夏令營(yíng)，就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，因?yàn)閰⒓酉牧顮I(yíng)，在那里孩子可以改掉一些壞習(xí)慣，例如膽小，沒(méi)自信，不善于交流，貪玩等等。除此之外孩子們還將學(xué)到一些，課本上所沒(méi)有的知識(shí)，參加夏令營(yíng)是受益匪淺。

斯坦福關(guān)鍵的研究成果就是：一個(gè)人的思維模式是可以改變的。這也代表，成長(zhǎng)型思維是可以通過(guò)后天的教育來(lái)培養(yǎng)的。教育的目的就是為了讓孩子相信，他們擁有讓自己變得更好的力量！

特別是從孩子3歲開(kāi)始，他們逐漸透過(guò)潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周?chē)挛镏R(shí)；3歲后，他們更能具體的透過(guò)感官分析、判斷環(huán)境里的事物。這也就是說(shuō)，3歲的孩子探索世界的方式發(fā)生了根本上的變化。

斯坦福還特別提出了許多日常生活中切實(shí)可行的方法，來(lái)培養(yǎng)還在的思維方式，而其中重要的一種方法就是：要夸獎(jiǎng)和贊美孩子的努力、策略和選擇，這將會(huì)決定著他們一生的思維高度。

根據(jù)不同年齡段設(shè)計(jì)各類(lèi)軍事拓展活動(dòng)并精心編制訓(xùn)練計(jì)劃，力圖讓青少年進(jìn)入全封閉、有壓力的軍事訓(xùn)練體驗(yàn)環(huán)境，使其親身感受?chē)?yán)格、緊張、疲憊、艱苦、興奮、快樂(lè)，留下刻骨銘心的記憶?！败娛孪牧顮I(yíng)”將通過(guò)、立體化、直觀性的夏令營(yíng)交流活動(dòng)，使學(xué)生更深刻的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想；培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；汲取解放軍軍紀(jì)、文化和訓(xùn)練等元素，學(xué)習(xí)世界童軍的訓(xùn)練方法，使學(xué)生深刻的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想。