平行語言

在孩子正在做某件事情或游戲時，我們可以在他們身邊適當進行相應語言輸入，通過情景化教學，幫助他們更好的理解語言信息。

曾經(jīng)有個家長說過：“如果說我們永遠得不到一個有正常孩子家庭的幸福，但是卻獲得了不一定每個家庭都能獲得的幡然醒悟”。

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孩子說話口吃，老人說是膽小，外人說是暫時的

口吃，是一種令大眾談之色變的問題。我們每每提及口吃，首先聯(lián)想到的一定是磕磕巴巴的說話狀態(tài)，而這種語言狀態(tài)經(jīng)常和喜劇角色捆綁在一起。經(jīng)過這么多影視劇的灌輸，我們總是只看到口吃者讓人捧腹發(fā)笑的角色塑造，而忽略了他們本身的痛苦。

我國目前約有1500萬兒童口吃者分布在各地，雖然他們中一大部分人的口吃隨著年齡的增長和語言學習的不斷深入逐漸消失，但仍有幾十萬孩子沒有得到及時的人工干預，在長大后轉化為成人口吃。

口吃雖說不會對生命安全造成直接的威脅，卻也會對兒童及家庭造成諸多麻煩和困擾，尤其是對孩子的社交拓展和心理發(fā)育極為不利。鑒于目前的情況，我們并不能像國外一樣對單個兒童進行長期的跟蹤采樣，但幼時口吃頑固化的例子還是很多的。

很多父母不理解為何口吃會找上孩子，自己的育兒方法也很科學，孩子也沒有出現(xiàn)生理疾病，怎么就會結巴了呢？當孩子說話結巴時，自己也按照網(wǎng)上的方法及時糾正了。雖然當時孩子一口氣說了出來，事后又回歸錯誤的語言狀態(tài)，實在讓人摸不著頭腦。

其實，這也是很多新手父母對孩子口吃的一種誤解。口吃并不是家長在家及時糾正就能解決的問題，方法不當還有可能引起孩子的反感和自卑。孩子明明已經(jīng)很努力地在說話了，父母卻仍認為寶貝是在偷懶，委屈的孩子卻因為口吃無法很好地反駁。

長此以往，孩子會變得自卑，不敢在人前說話，甚至發(fā)展出唯唯諾諾的性格。5歲左右的年級正是兒童心理發(fā)育非常敏感的時期，外界對他們的評價甚至可以改變兒童對自己的認知。家長作為孩子的，他們的話對孩子會產生什么樣的影響可想而知。

知道這些知識，對你們很有幫助：孩子喊出個比較準確的字音晚不會超過8-9個月；

正常兒童在1歲半左右能掌握約300個詞；

語言發(fā)展速度不一指的是晚不超過半年的語言水平范圍；

2歲兒童能夠分清楚“你我他”不同人稱代詞；

正常兒童在3歲能夠掌握約500個詞；

超過兩歲半還沒有正常表達或不會說話，那就要注意語言發(fā)育遲緩；

其實語言發(fā)育遲緩兒童的表現(xiàn)還有很多，比如反應能力低下、學習速度比較慢、理解事物的能力比較差等等，但這些表現(xiàn)在一開始隱藏的比較深，稍微大意一點就會錯過，所以家長們注意上面提到的那些表現(xiàn)就足夠了。

發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩只是第yi步，第二步就是語言矯正，及早進行語言矯正可以避免孩子的智力發(fā)展受到很大影響，這對孩子的未來很有幫助。

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