【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

教師如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？

幼兒園教師要遵循幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律，利用視頻、手偶、掛圖、操作材料等方式讓幼兒直觀形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的良好環(huán)境，在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、分享學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)。

小學(xué)教師要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)他們逐步掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)表示贊賞，在教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、支持和引導(dǎo)下，新入學(xué)的孩子會(huì)獲得愉快的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

如何培養(yǎng)孩子的自信心？

培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.對(duì)孩子信任、尊重，多以正面鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，逐漸樹(shù)立對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià)。

2.有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任。家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子獨(dú)立完成一些任務(wù)，如讓孩子動(dòng)手收拾玩具、書(shū)包及文具，整理床鋪，洗洗碗筷，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還能使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。

3.培養(yǎng)孩子抗挫折的能力。在孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)就要主動(dòng)幫助孩子分析失敗的原因，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，樹(shù)立再次嘗試的信心。

4.做孩子的榜樣。父母是孩子的第—任教師，其言行對(duì)孩子的影響很大，孩子從家長(zhǎng)自信的表現(xiàn)中將會(huì)獲得良性的暗示。

如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自我服務(wù)與為家人服務(wù)的習(xí)慣？

尊重并培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)。有些問(wèn)題讓孩子自己去嘗試解決，這樣會(huì)不斷提高孩子自我服務(wù)的意識(shí)。國(guó)家課程包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、品生（品社）、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐（含勞動(dòng)）等學(xué)科。采用多種趣味形式，在家庭中培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。鼓勵(lì)孩子在家做力所能及的事，如洗手帕、洗襪子等；每個(gè)月和孩子一起做家庭大掃除，讓孩子在親子活動(dòng)中享受到勞動(dòng)的快樂(lè)。家庭成員對(duì)孩子的要求要保持一致性，自我服務(wù)與為家人服務(wù)的良好習(xí)慣需要長(zhǎng)期保持。

真正的幼小銜接是從幼兒園中班開(kāi)始到小學(xué)二年級(jí)結(jié)束 。

真正的幼小銜接不僅僅是學(xué)會(huì)多少拼音，可以磕磕巴巴的念幾本書(shū)，會(huì)算多少道口算題，會(huì)背幾篇詩(shī)。而是：

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括課堂專注力、課后獨(dú)立完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)探究等；

生活習(xí)慣的培養(yǎng)：自己收拾書(shū)包、時(shí)間管理、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)等；

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：定時(shí)閱讀、自主閱讀、拓展性思維、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)、初級(jí)寫(xiě)作等；

心理健康的培養(yǎng)：自強(qiáng)、獨(dú)立、正確的勝負(fù)觀、情緒管理、健康的人際交往能力、良好的親子關(guān)系。