是什么原因?qū)е潞⒆诱f話不清楚,還是哪些地方做得有欠妥當(dāng)?

在生活中，陪伴孩子的的是家長，影響孩子深的也是家長。孩子一旦出現(xiàn)說話晚，不說話，說話不清楚的情況，家長往往尋求的是專業(yè)診治，這是明智之舉。但是在尋求專業(yè)診治之后，家長有沒有進(jìn)行過反思：是什么原因?qū)е潞⒆诱f話不清楚，同樣是帶孩子，為什么別人家的孩子都侃侃而談了，而自己家的小孩卻還是說話不清楚？是自己的教育觀念不對(duì)？還是哪些地方做得有欠妥當(dāng)？

孩子也不是必須學(xué)會(huì)說話才能進(jìn)行這樣的談判

孩子也不是必須學(xué)會(huì)說話才能進(jìn)行這樣的談判。和說話一樣，你也可以用肢體動(dòng)作一點(diǎn)一點(diǎn)地向她提問。如果她拍打著門表示她要出去，就先別打開門。舉起你的雙臂，聳聳你的肩膀，做出困惑的樣子，好像在問：“為什么？”到窗戶邊用手指一指，好像在問她想玩什么。不要讓她很快出去，直到她用手指出自己想玩的東西，回答了你的問題。你也可以準(zhǔn)備一些她在外面玩的器械的照片讓她用手指或選擇一張照片表示想做什么。關(guān)于她的情緒感受和行為，你的問題越多，她就越能有更多的機(jī)會(huì)來判斷自己想要什么，讓自己變成一個(gè)更抽象的思考者。

和孩子面對(duì)面地游戲,讓孩子能看到你的臉

總是和孩子面對(duì)面地游戲，讓孩子能看到你的臉，讀到你的表情。如果孩子坐在你的膝蓋上，但是背對(duì)著你或者轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去回避目光接觸，那就拿一個(gè)大的塑料鏡子，這樣你們都可以在鏡子中看到彼此。你也可以強(qiáng)化其他的感覺刺激，讓孩子逐漸習(xí)慣視覺接觸。讓他坐在秋千上，從前面往后推秋千。只有在孩子注視你的眼睛時(shí)，你才推秋千。或者和孩子玩撓癢癢游戲，同樣，孩子看你時(shí)你再做動(dòng)作。

如果孩子在玩玩具車,而且不要你一塊兒玩,那你就慢慢地比劃,嘴

如果孩子在玩玩具車，而且不要你一塊兒玩，那你就慢慢地比劃，嘴里說著下一步的計(jì)劃?！拔乙獊砹耍蹦憧梢暂p輕地說，“我要來拿你的車了?！痹谀憬K做出動(dòng)作前，給孩子一個(gè)反應(yīng)的機(jī)會(huì)。他會(huì)看著你大喊“不！”這次就聽他的，因?yàn)槟阋呀?jīng)吸引了他的注意力。孩子也可能抵觸你的行為。盡管你是開玩笑的，但是孩子或許還是會(huì)感到害怕或生氣，他會(huì)跑開或者把你推開。這當(dāng)然也沒什么問題，這是孩子本能一種有目的的反應(yīng)。他回答了你的問題并讓你走開，有目的地承認(rèn)了你的存在，盡管他的回應(yīng)沒有給你們帶來任何共同的樂趣，但至少你讓孩子產(chǎn)生了一個(gè)回應(yīng)。