中國武術，上武得道，平天下；中武入喆，安身心；下武精技，防侵害。中國武術，延衍流長，流傳迄今可考證史實有4200年的中華文明史，文武相承相傳。在教學與訓練中，在與人們的交往中，均應將這種道德精神融入其中。然當今武門外人對中國武術的理解，大部分局限在將武術定義為觀賞性與競技性范圍內(nèi)，而忽略武術對修習者帶來“消停侵襲”所達到的高度安全的核心價值，導致對中國傳統(tǒng)武術的誤解，不利于真正中國武術的修習和傳播。

對于家長而言孩子成長是一個讓很多家長頭疼的問題，但是盡管如此，家長對于處于青春期的孩子的教育還是不甚了解，中岳少林文武教育集團提醒各位家長，面對孩子青春期的成長，應辯證看待：

     誤區(qū)一：放任自流。青少年在這里接受一些訓練，學習自理，參加社會勞動，如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等。在現(xiàn)實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色后便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長懊悔時，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。　

     誤區(qū)二：打擊。它是為學子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學知識的基礎陣地。有的家長面對孩子的激烈言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。 　

     但在現(xiàn)實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。

隨著家長們對武術更深入的了解，現(xiàn)在都很支持孩子到武校學習，可是武術項目對身體素質(zhì)要求較高，想練好也不是件容易的事情，也不知道自己的孩子適合練習什么項目?練習武術都有哪些限制呢?到武校學武術的年齡是幾歲呢?任何年齡都可以學習嗎?

很多小孩子通過看各種武術影視作品，對武術產(chǎn)生了濃厚的興趣，也有了自己的武術影響夢想，想學好武術，只要自己肯下功夫，也是能實現(xiàn)自己的武術夢想的，小孩子通過練習武術，不單單能提高身體的抵抗能力，少生病等，而且還能塑造孩子的性格，比如讓他變得更多獨立、變得更加堅韌等等，總之從小學習武術的好處非常多。學校先后榮獲了國際“布朗茲”金獎，國家省市獎牌281枚，各類學科競賽獲得獎項138項。

如果想讓孩子學習少林武術，家長就盡早送孩子到武校學習，這樣也可以鍛煉孩子的自理、自立能力，也給孩子一個自我成長的空間。獨立的生活更鍛煉孩子的能力，您可先到校參觀，然后再做決定。

家長除了可以探望孩子外，通過各種通訊形式，讓家長和孩子溝通，在校內(nèi)設立有公共電話，還可以視頻聊天。不讓學生隨意外出，對學生管理嚴格，也是為了保護好學生的安全。

家長送孩子到學校，不僅鍛煉孩子的自理、自立能力，也給孩子一個自我成長的空間。獨立的生活更鍛煉孩子的能力，您可先到校參觀，然后再做決定。

其次就是學習問題，武校是一家現(xiàn)代化的綜合院校，以功夫為特征，并重視文化課的教學，讓學生可以文武，18歲以下的孩子都要進行文化課 武術課的學習。武校的學生一般上午是文化課，下午是武術課，學生有詳細的作息時間，讓學生養(yǎng)成好的生活習慣。習武之人以“制止侵襲”為技術導向、修習者進入認識人與自然、社會客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化（武化）方式，是人類物質(zhì)文明的導向和保障，是當代傳統(tǒng)武學藝術的一種展示。武校訓練強度比較大，但對于剛入校學員，會進行適度的訓練，然后根據(jù)學生身體條件，再逐步調(diào)整訓練強度。

在武術學院教練老師的教育下和生活老師的幫助和護理下，年齡較小的孩子也一定能快速適應這里的生活，休息好學得好。