觸覺(jué)遲鈍的表現(xiàn)：

       1、有很強(qiáng)的探索欲，喜歡到處摸索、嘗試，但常常由于觸覺(jué)不靈敏，容易打翻桌上的物品，破壞性較強(qiáng)；

       2、手指精細(xì)能力較差，做系鞋帶、扣衣服扣子、拉拉鏈等動(dòng)作會(huì)比較困難；

       3、對(duì)輕度受傷、痛疼的忍耐度比較高，常常因?yàn)楦惺懿坏蕉軅?，做事表現(xiàn)得特別“勇敢”，可能是由于兒童感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致觸覺(jué)感受能力較差，意識(shí)不到足夠的危險(xiǎn)；

       4、在光線較差或看不到的情況下，很難通過(guò)觸覺(jué)辨別物體，因此常常會(huì)怕黑；

       5、對(duì)身體控制能力較差，和同伴一起相互相處時(shí)，控制不好手部、腿部的力量， 可能會(huì)打、掐、咬別的小朋友。

       觸覺(jué)失調(diào)會(huì)影響孩子的大腦辨別能力、身體靈活性、情緒控制能力和性格等方面的發(fā)展，看完文章，相信家長(zhǎng)已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么判斷孩子是否存在觸覺(jué)失調(diào)，如果你的孩子存在觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)，絕大多數(shù)原因是缺乏足夠的感覺(jué)刺激，可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練科學(xué)、專業(yè)的改善孩子的能力。

注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)嗎？

       注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)嗎？很多家長(zhǎng)常常有這樣的困惑：孩子做事情注意力不能很好地集中，尤其表現(xiàn)在課堂上。導(dǎo)致孩子注意力不集中的原因有很多，包括家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境以及孩子自身的原因等，也很有可能是我們常說(shuō)的感統(tǒng)失調(diào)。

       如果除了在課堂孩子在上課注意力不集中，同時(shí)還有做作業(yè)的過(guò)程中有東張西望、小動(dòng)作不斷、容易被外界事物吸引等表現(xiàn)，那么家長(zhǎng)一定要注意！這很有可能是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。

       在了解注意力與感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)系之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下什么是感統(tǒng)。感統(tǒng)是指通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等從環(huán)境中獲取信息，并由大腦對(duì)其進(jìn)行協(xié)調(diào)和分析，進(jìn)而做出適應(yīng)性反應(yīng)的過(guò)程，它是促進(jìn)大腦充分發(fā)育的一個(gè)重要步驟。感覺(jué)統(tǒng)合就像一個(gè)十字路口的信號(hào)燈，引導(dǎo)著大腦中各種各樣的信息有條不紊地傳導(dǎo)。而感統(tǒng)失調(diào)是指孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，大腦不能有效的控制身體進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。

不想感統(tǒng)失調(diào)，就讓孩子這樣玩起來(lái)！

倒滑滑梯：小區(qū)的滑梯，讓孩子頭朝下地滑下來(lái)。這個(gè)訓(xùn)練主要刺激前庭覺(jué)和本體覺(jué)。注意：大人要在旁邊做好安全防護(hù)。

蹦床：很多游樂(lè)場(chǎng)都有蹦床，蹦跳的時(shí)候，讓孩子盡量身體直立，保持落點(diǎn)一致，這有助于訓(xùn)練肌肉和身體的控制力。

袋鼠跳：找一個(gè)大袋子，讓孩子站進(jìn)去，雙手袋子邊緣，做原地起跳和向前跳躍。這要求良好的平衡力和協(xié)調(diào)性。 

按1摩球：可以先選用較軟的球，從刺激手心開(kāi)始，等孩子適應(yīng)后，慢慢換硬的，增強(qiáng)刺激。這可以糾正觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)。 

大家來(lái)找茬：找一些特別近似的字，來(lái)做找茬游戲。比如bed和beg。逐漸增加難度，以訓(xùn)練視覺(jué)分辨率。

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