大學(xué)實驗室安全管理云平臺建設(shè)內(nèi)容

1、.模糊查詢、數(shù)據(jù)導(dǎo)出

智能組卷 1. 自動組卷：規(guī)則可以制定。按照知識點、知識點等級的規(guī)則去組卷。

1.1. 題庫中的題目需要上傳進入數(shù)據(jù)庫，按照題型、題目分類等導(dǎo)入到系統(tǒng)。

2、儀器設(shè)備管理：儀器設(shè)備信息管理，同時可以管理儀器設(shè)備狀態(tài)。儀器設(shè)備狀態(tài)包含正常運行、維修、報廢3個狀態(tài)。

耗材管理：耗材的出入庫管理、耗材的低值預(yù)警管理。

3、實驗室介紹：包含實驗室用房、管理人員信息、實驗室介紹、功能特點、地理位置等。

4、多終端管理：

移動端-學(xué)生端：微信小程序包含實驗預(yù)約、實驗預(yù)習(xí)、實驗成果填報、提醒等功能。

教師端：微信小程序查閱學(xué)生實驗課簽到、實驗結(jié)果、考試成績等功能。

實驗室管理與建設(shè)--管理實驗室建設(shè)、用房、人員隊伍、安全與評估

1）實驗室管理，管理、建立、匯總實驗室、實驗用房基本信息，發(fā)布管理實驗室基本制度；

2）人員隊伍管理，管理實驗室的人員隊伍以及變動情況，管理實驗室崗位以及崗位日志；管理實驗室以及實驗教師獲獎與成果；

3）實驗室評估，制訂實驗室評估的指標、任務(wù)體系，可進行自評、專家評估以及評估結(jié)果管理；

4）安全和環(huán)境，對實驗的安全管理預(yù)案、制度、危險品以及安全檢查進行管理；

通過互聯(lián)網(wǎng)思維，目前的實驗室教學(xué)信息化產(chǎn)品中，符合互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)容并不豐富，實驗室信息化管理平臺基于互聯(lián)網(wǎng)思維與教育實驗信息化的關(guān)聯(lián)，具有如下特征：以用戶為本，實驗教學(xué)為目的、大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、開放便捷靈活。從平臺中根據(jù)校園實驗室管理需求及教學(xué)目的等，依托大數(shù)據(jù)分析思想分析用戶畫像，在使用上符合校園實驗室管理便捷性及符合現(xiàn)代智慧校園管理標準，LIMS其功能設(shè)置和UI設(shè)計，均從眾多校園實驗室用戶體驗中不斷優(yōu)化后逐步完善，平臺的打開、跳轉(zhuǎn)、呈現(xiàn)都將是簡潔明確的教育信息化在發(fā)展中，很多教育場景能夠與互聯(lián)網(wǎng)思維基本理念建立對應(yīng)關(guān)系。