從古至今，人的身體感受都是建筑的重要組成元素?！拔覀冺?xiàng)目上的每個(gè)工人都必須進(jìn)行一次安全教育培訓(xùn)體驗(yàn)，讓工人親身體驗(yàn)施工過(guò)程中違反安全操作規(guī)范進(jìn)行危險(xiǎn)施工會(huì)造成的嚴(yán)重后果，使得安全教育培訓(xùn)達(dá)到事半功倍的效果。建筑的生成過(guò)程受到紛繁復(fù)雜的身體感受影響，是被賦予感覺(jué)的過(guò)程，建筑不僅僅是一件有美感和功能的事物，而是通過(guò)感受顯現(xiàn)精神。這里的感受強(qiáng)調(diào)身體感受方面，并且指整個(gè)身體的交互體驗(yàn)和感受。在我們所處的交互時(shí)代，社會(huì)生活因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展而產(chǎn)生巨大的變化。城市通過(guò)這種變化展現(xiàn)出來(lái)不同的風(fēng)貌，并且影響其中的建筑，使得他的發(fā)展和特征也伴隨著這股科技潮流進(jìn)行著持續(xù)的自我革新。在體感技術(shù)科技領(lǐng)域，由微電子和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引導(dǎo)的交互式浪潮持續(xù)地沖擊著建筑文化

目前國(guó)家積極倡導(dǎo)“關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施”，提倡建設(shè)青少年校外綜合實(shí)踐基地。該項(xiàng)目是曲江地區(qū)規(guī)1模1最1大、西北地區(qū)單筆投資額最1大的保障房項(xiàng)目，施工現(xiàn)場(chǎng)布置整齊，安全通道指示一目了然，觀摩團(tuán)成員在講解員的yin領(lǐng)下參觀了樓體內(nèi)的實(shí)體樣板層、房屋布局結(jié)構(gòu)和樣板引路細(xì)節(jié)。各地區(qū)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，在相關(guān)部門的大力支持下，建成了青少年校外綜合實(shí)踐基地，為新時(shí)代中小學(xué)生能擁有優(yōu)厚的鍛煉環(huán)境共同努力著。新時(shí)代的教育理念，帶來(lái)新鮮的實(shí)踐學(xué)習(xí)手段，北京慧宇星河利用自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，致力打造設(shè)備一1流、實(shí)踐手段新穎的青少年校外實(shí)踐基地，以現(xiàn)代校外綜合實(shí)踐的培訓(xùn)目的，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境。北京慧宇星河將國(guó)人關(guān)注的、與社會(huì)緊密相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目如民航飛行、教室、生命安全、科技探索、職業(yè)模擬等內(nèi)容引入青少年綜合實(shí)踐基地。

史洪貴說(shuō)，這就是他們想達(dá)到的目的。以前總有建筑工人不戴安全帽，或者進(jìn)施工場(chǎng)地的時(shí)候戴上，作業(yè)的時(shí)候又偷偷摘掉。任憑工地安全管理人員的各種招式，恐1怖電影放了，安全獎(jiǎng)扣了，但效果不佳。體驗(yàn)之后，工地上還真沒(méi)有不戴安全帽被扣安全獎(jiǎng)的事了。

墜樓體驗(yàn)，史洪貴一直建議1好安排到工地觸電、安全帶使用體驗(yàn)等一系列體驗(yàn)的后進(jìn)行。

史洪貴講解說(shuō)，這個(gè)墜樓體驗(yàn)?zāi)M的是墜入萬(wàn)丈深淵，因?yàn)閴嬄涫潜粍?dòng)的，墜落途中體驗(yàn)者根本看不到下方的情況；失重之后，體驗(yàn)者會(huì)感覺(jué)腳下是個(gè)無(wú)底洞。

明明就3米左右高，怎么是萬(wàn)丈深淵？懷疑他在嚇唬人。

體驗(yàn)之前，先把身上攜帶的硬物取出，穿上運(yùn)動(dòng)鞋，避免下落時(shí)崴了腳。

墜落體驗(yàn)室只有五六個(gè)平方米大，從一樓的樓梯上到二樓，進(jìn)門后，屋中央是一個(gè)正方形的、兩塊鋼板遮擋的大洞，人站上去踩在鋼板的兩個(gè)腳板圖案上。史洪貴這時(shí)提醒，1好保持微蹲的姿勢(shì)，這樣墜落時(shí)沖擊力會(huì)小一點(diǎn)。

雖然重慶晚報(bào)記者有些恐高，但想到只有3米左右的高度，踩上腳板圖的時(shí)候，也沒(méi)什么緊張感。

同樣是一二三，哐當(dāng)一聲（其他人體驗(yàn)時(shí)才看清了，是腳下的鋼板突然朝下迅速打開(kāi)），此時(shí)大腦一片空白，眼睛也不自覺(jué)地閉上，感覺(jué)人在黑暗中墜入萬(wàn)丈深淵，雙手本能地亂抓，卻什么都沒(méi)抓到……

      好在一瞬間重重地砸落在地面上，厚厚的海綿緩沖后，終于有了知覺(jué)。整個(gè)過(guò)程，只有一兩秒鐘，但心理震撼卻持續(xù)了整整一下午。從沒(méi)能抓住救命稻草的絕望，到落地后恢復(fù)知覺(jué)的慶幸，這種感覺(jué)不就是si神過(guò)境么？

安全體感教育是一種體驗(yàn)式安全教育方法，通過(guò)模擬擠壓，高熱物接觸，可燃物質(zhì)附著燃燒等安全事故的發(fā)生，讓被教育者在觀看，參與，體驗(yàn)的過(guò)程中，有效地把“聽(tīng)，看，做”思維與行動(dòng)結(jié)合在一起，使其對(duì)安全事故的危險(xiǎn)性和引發(fā)的后果由更深入的了解，從感性上觸動(dòng)對(duì)安全重要性的認(rèn)知。在項(xiàng)目全1方1位、無(wú)死角的安全管理模式下，項(xiàng)目施工的長(zhǎng)62米、寬6米、厚1。    我們將每臺(tái)體感試驗(yàn)機(jī)懸掛著教育的目的和受傷造成的傷害，這些受傷圖片每個(gè)都是從網(wǎng)絡(luò)上摘取的照片，每張照片都在提醒員工如果不按照規(guī)定進(jìn)行操作，可能受傷就是圖片的樣子，讓每個(gè)受教育者目睹受傷者的狀態(tài)，從心里上起到警示的作用，讓員工記住遵守操作規(guī)程是多么的重要。當(dāng)每個(gè)人真正能夠了解及體驗(yàn)到身邊可能存在的危險(xiǎn)因素，并能真正的按照異常處置要求去做，體感的目的達(dá)到了，安全教育的意義達(dá)到了，真正的實(shí)現(xiàn)企業(yè)“0”災(zāi)害的目標(biāo)。