電工培訓(xùn)科目有哪些？

電工培訓(xùn)操作班培訓(xùn)內(nèi)容：理論培訓(xùn)

1、安全生產(chǎn)常識(shí)；

2、觸電事故及現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)；防觸電技術(shù)；

3、電氣防火與防爆；防雷和防靜電；

4、電工基礎(chǔ)知識(shí)；電工儀表及測(cè)量；電工安全用具與安全標(biāo)識(shí)；

5、電工工具及移動(dòng)電氣設(shè)備；低壓電器設(shè)備；

6、異步電動(dòng)機(jī)；

7、電氣線(xiàn)路；照明設(shè)備；

8、電力電容器。

實(shí)操培訓(xùn)

科目一：安全用具使用:1、電工儀表安全使用,2、電工安全用具使用,3、電工安全標(biāo)示的辨識(shí),4、滅火器的選擇和使……

科目二：操作技術(shù):1、電動(dòng)機(jī)單向連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)接線(xiàn)（帶點(diǎn)動(dòng)控制）,2、三相異步電動(dòng)機(jī)正反運(yùn)行的接線(xiàn)及安全操作,3、單相電能表帶照明燈的安裝及接線(xiàn),4、帶熔斷器（斷路器、儀表、電流互感器的電動(dòng)機(jī)運(yùn)行控制電路接線(xiàn)）5、導(dǎo)線(xiàn)的連接。

科目三： 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患排除:1、判斷作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)存在的安全風(fēng)險(xiǎn)、職業(yè)危害,2、結(jié)合實(shí)際工作任務(wù)， 排除作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)存在的安全風(fēng)險(xiǎn)、職業(yè)危害

科目四：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置:1、觸電事故現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急處理2、單人徒手心肺復(fù)蘇操作。

電工培訓(xùn)學(xué)校的管理制度：

這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較重要，現(xiàn)在不少電工培訓(xùn)學(xué)校是只管收錢(qián)只管教，而忽略了管理，很多學(xué)員可能在學(xué)習(xí)電工技能的過(guò)程中懈怠了，聽(tīng)課或是作業(yè)都打馬虎、不認(rèn)真。如果學(xué)校在這一塊嚴(yán)加管理，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)自然是一件好事情。這對(duì)沒(méi)有自制力的學(xué)生來(lái)講是尤為關(guān)鍵。我們要知道學(xué)校對(duì)學(xué)員的出勤率、作業(yè)考核、職業(yè)素質(zhì)教育課堂表現(xiàn)等如何保證。對(duì)教學(xué)過(guò)程有無(wú)監(jiān)督機(jī)制，蕞好去學(xué)校進(jìn)行相關(guān)咨詢(xún)。

維修電工基礎(chǔ)知識(shí)：

1，開(kāi)關(guān)量信號(hào)與模擬量信號(hào)的基本概念？

開(kāi)關(guān)量信號(hào)：只有兩個(gè)狀態(tài)，接通或者斷開(kāi)。各種電氣設(shè)備的控制絕大多數(shù)均屬于開(kāi)關(guān)量信號(hào)進(jìn)行控制的。

模擬量信號(hào)：連續(xù)線(xiàn)性變化的信號(hào)稱(chēng)為模擬量信號(hào)。各種非電量信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)后，除個(gè)別情況外，一般均屬于模擬量信號(hào)。

2，稱(chēng)重傳感器的靈敏度是怎樣表示的？具體的含義是什麼？

稱(chēng)重傳感器的靈敏度以mV/V來(lái)表示。

具體的含義是，當(dāng)橋路激勵(lì)電壓輸入1V時(shí)對(duì)應(yīng)滿(mǎn)量程時(shí)的輸出電壓值。

一般情況下，稱(chēng)重傳感器的靈敏度為1~3mV/V之間。

3，怎樣判斷稱(chēng)重傳感器的好壞？

由于不同生產(chǎn)廠(chǎng)家的傳感器引線(xiàn)的顏色不同，所以不能以具體顏色來(lái)判斷引線(xiàn)功能。