要了解西方國(guó)家的文化和風(fēng)土人情強(qiáng)調(diào)了解中西文化差異，及其不同表達(dá)方式，才能使交際有效。

如：Jack is a green hand at doing this work. (杰克做這種工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn))這里'green hand'意思是'生手'、'沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)'，而不是'綠色的手'之意。England是個(gè)島國(guó)，船是重要交通工具，為保養(yǎng)船只，常用與海水一樣的綠色油漆來(lái)漆船。一個(gè)不熟練的油漆工，工作時(shí)常會(huì)雙手粘滿(mǎn)油漆。了解了這一背景，'green hand'之意就不喻自明。首先明確這三個(gè)步驟，然后一步一步扎實(shí)去做，那么你的英語(yǔ)口語(yǔ)定會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的提升。

又如：Smith can do nothing in the company because he is just a small potato there. (史1密斯在這家公司起不了什么作用，因?yàn)樗谀抢锸莻€(gè)小人物)'a small potato'是'小人物'之意，而非'小土豆'的意思。只有了解西方文化，才會(huì)理解這種修辭的意義。又如：Marysatinfrontofthem，dressedinaplain，illfittingsuit，nevermoving，herdustyfacemaskingherage。

要學(xué)會(huì)在適當(dāng)語(yǔ)言環(huán)境中使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

語(yǔ)言環(huán)境在很大程度上制約著用詞。要注意在不同的語(yǔ)言環(huán)境中使用適合上下文的詞，使思想連貫、內(nèi)容完整。如：在西方，醫(yī)生看到生病的人常問(wèn)How do you feel' 'What's wrong'看到臉色不好，會(huì)說(shuō)：'You look pale.'或問(wèn)：'Do you sleep well'而不說(shuō)：'How are you'(你好嗎？從句按詞性可以分為形容詞性從句、名詞性從句和副詞性從句，也就是定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句三種。)那是西方人見(jiàn)面時(shí)相互寒暄的用法，并不是真的詢(xún)問(wèn)別人的身體狀況。

當(dāng)看到'好'字，就十分自然聯(lián)想起英語(yǔ)里的'good'或'well'，但我們更要研究其深層涵義，即在特定語(yǔ)境中'好'字的內(nèi)涵和外延，如：

Put on your coat before going out.(外出前，穿好外衣)

Tom is a yes - person.(湯姆是個(gè)好好先生)

If the matter isn't i   dealt with properly : you'll get into trouble.(如果這樁事沒(méi)有很好處理，你會(huì)陷入困境)

Oh: some one is injured.(不好，有人受傷了)

用英文表達(dá)的過(guò)程中，初學(xué)者經(jīng)常會(huì)發(fā)生突然卡住的狀況，如果是一些意外的、突然開(kāi)始的交談，缺乏事先的心理準(zhǔn)備，更是很難馬上產(chǎn)生正確的反應(yīng)。這時(shí)候，可能是你的英語(yǔ)聽(tīng)力突然跟不上了，可能你的英語(yǔ)口語(yǔ)突然卡住了，也可能是你就算用國(guó)語(yǔ)也不能馬上想到回答。這不像是在口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加外教口語(yǔ)課，事先沒(méi)有辦法做好準(zhǔn)備，完全要依靠現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)回答，這時(shí)候可以選擇下面的做法。所謂“萬(wàn)變不離其宗”，雖然說(shuō)適用于任何學(xué)科，但用在英語(yǔ)上，最是貼切。

?先聽(tīng)清楚對(duì)方說(shuō)的。要是你連別人說(shuō)的是什么都還沒(méi)聽(tīng)懂，這時(shí)候就別默默思考，這樣反而會(huì)讓別人開(kāi)始等待你的答復(fù)，這個(gè)時(shí)候再開(kāi)口請(qǐng)別人重新說(shuō)一遍才會(huì)更加丟臉。所以能立刻請(qǐng)對(duì)方復(fù)述一遍，如果有實(shí)在聽(tīng)不懂的地方就請(qǐng)別人換一種角度解釋一下。全明白了才能考慮怎樣回答。(對(duì)不起，我把字典忘在家里了)這是按照漢語(yǔ)的字面意思來(lái)表達(dá)，動(dòng)詞'forget'在表示'忘記帶某物'時(shí)，不與地點(diǎn)狀語(yǔ)連用。

?談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。在平時(shí)和朋友交談時(shí)，大家通常會(huì)說(shuō)些自己生活中經(jīng)歷過(guò)的事，要是你已經(jīng)明白對(duì)方說(shuō)的事情了，不妨先用眼神或肢體語(yǔ)言等方式告訴對(duì)方你了解了，再考慮一下自己是否有相似的經(jīng)歷，如果有的話(huà)，就可以與對(duì)方分享一下你的故事，其中會(huì)涉及到的單詞和短語(yǔ)也可以參考剛才朋友說(shuō)的內(nèi)容，若是缺乏類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)可以分享，你也可以談?wù)劇耙鞘悄阌龅竭@樣的狀況的話(huà)”會(huì)如何如何。因此，英語(yǔ)教師要努力提高自己口語(yǔ)，吸引學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)，也為孩子們做好榜樣。

 很多初學(xué)者認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)應(yīng)從單詞、音標(biāo)、語(yǔ)法開(kāi)始，但這樣學(xué)了一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)，除了認(rèn)識(shí)一些單詞，語(yǔ)法略知一二，卻看不懂英語(yǔ)文章，聽(tīng)不懂英語(yǔ)廣播或原版電影，變得非常茫然。

      其實(shí)英語(yǔ)是個(gè)工具，不是學(xué)問(wèn)，就好像你學(xué)開(kāi)車(chē)，沒(méi)必要了解制作車(chē)的原理一樣，英語(yǔ)也不要從研究音標(biāo)語(yǔ)法開(kāi)始，象小孩子學(xué)母語(yǔ)一樣的學(xué)英語(yǔ)。

      我們回想一下小孩子是怎么學(xué)說(shuō)話(huà)的，生下來(lái)后，近一年的時(shí)間聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，忽然有一天，小baby就開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，然后能說(shuō)的詞越來(lái)越多，能說(shuō)的句子也越來(lái)越長(zhǎng)…可見(jiàn)學(xué)語(yǔ)言要多聽(tīng)自然的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)到一定程度自然就可以開(kāi)口說(shuō)了。

      根據(jù)這個(gè)原理，我們給大家提供一套方法，希望對(duì)想學(xué)好英語(yǔ)的朋友有幫助。