相對集中，成組配置。特設(shè)崗位教師工作崗位的安排應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際需求，按照學(xué)科結(jié)構(gòu)，科學(xué)搭配。為了便于管理，崗位的設(shè)置要相對集中，避免過于分散，原則上1所學(xué)校安排3—5人。省人事廳：深化中小學(xué)人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會(huì)同共同做好特設(shè)崗位教師的招聘工作。側(cè)重初中，兼顧小學(xué)。

特設(shè)崗位教師主要安排在縣城以下的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，可適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。少數(shù)農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校也可適當(dāng)安排一定的特設(shè)崗位教師。

特崗教師待遇相關(guān)政策：為吸引更多高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，按照“自愿報(bào)名、擇優(yōu)選拔”的原則，對具備以下條件的報(bào)名者在面試成績中給予適當(dāng)加分：特崗教師的課堂⑴少數(shù)民族學(xué)生加2分；⑵省級畢業(yè)生、省級及以上“三好生”加5分，校級“三好生”加2分；同時(shí)具備以上幾個(gè)加分條件的學(xué)生，可以累計(jì)加分，加分不得超過6分；⑶參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃支教服務(wù)且服務(wù)期滿的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生以及生源地考生在同等條件下優(yōu)先招聘。

人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動(dòng)具有(B )。

A.連續(xù)性特點(diǎn) B.創(chuàng)造性特點(diǎn) C.長期性特點(diǎn) D.性特點(diǎn)

【】B。解析：本題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。“教育有法而教無定法”指教學(xué)是有規(guī)律有方法可循的，但是教學(xué)中沒有固定方法，需要老師根據(jù)實(shí)際情況靈活選用的方法，也就是教育方法上不要墨守成規(guī)，要不斷更新，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的特點(diǎn)。因此，B選項(xiàng)正確。

ACD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇B選項(xiàng)。

往屆?？茙煼渡鸀楹尾荒軋?bào)考特崗教師?

答：實(shí)施特崗計(jì)劃是中央支持中西部農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。2006年，、、原人事部、中央編辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》，明確特崗教師招聘對象以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)、往屆本科畢業(yè)生為主，可招少量應(yīng)屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生。據(jù)此，我省自2006年實(shí)施該計(jì)劃以來，一直堅(jiān)持招收普通高校本科畢業(yè)生和研究生，以及當(dāng)年當(dāng)屆的師范教育類?？飘厴I(yè)生。