太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長(zhǎng)看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話語(yǔ)、一封封感謝的來(lái)信，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來(lái)。

高考中，地理試ti題類(lèi)型分五類(lèi)：特征描述(或簡(jiǎn)述)、成因分析、區(qū)位分析、意義羅列、建議羅列。

在答特征描述題時(shí)，首先要明確該題問(wèn)的是地理事物的形態(tài)特征與狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。

其次，要掌握描述地理事物特征的方法，試ti題設(shè)問(wèn)形式通常為“說(shuō)明……特點(diǎn)”“描述……狀況”“簡(jiǎn)述……特征”等。

在答此類(lèi)題時(shí)，學(xué)生首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)表述出來(lái)。

不同階段選擇不同側(cè)重的參考書(shū)

首先，參考書(shū)無(wú)非有這樣三種類(lèi)型：偏重講解與例題的、講解與練習(xí)兼重的和以練習(xí)為主的。對(duì)不同類(lèi)型的參考書(shū)應(yīng)該有不同的應(yīng)對(duì)策略，在復(fù)習(xí)的不同階段中對(duì)各類(lèi)型參考書(shū)的倚重程度也應(yīng)該有所不同。

一本書(shū)用到底”還是多用幾本書(shū)？

第二個(gè)問(wèn)題是：一本參考書(shū)要“一用到底”，還是有選擇性的應(yīng)用呢？在我看來(lái)，這是要視情況而定的。好老師編的好參考書(shū)，凝聚了這些老師幾十年的教學(xué)精華，不偏不雜，自成一家，如果能系統(tǒng)地讀一遍，對(duì)知識(shí)的深化理解和思路的開(kāi)闊是受益無(wú)窮的；另有一些參考書(shū)有些章節(jié)不錯(cuò)，其余的則平平，那么我們也不妨掠過(guò)那些平平的章節(jié)，只取好的便罷！當(dāng)然，這其中要求我們能對(duì)參考書(shū)有一個(gè)基本的評(píng)價(jià)能力、識(shí)別能力。這種能力，我相信到了高三，書(shū)看得多了，買(mǎi)得多了，每個(gè)同學(xué)都是可以具備的。但是，目前市場(chǎng)上能補(bǔ)習(xí)文化課的地方構(gòu)魚(yú)龍混雜，很難選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)。

近年來(lái)，隨著文化課成績(jī)?cè)谒嚳伎偝煽?jī)中所占比重的不斷提高，廣大藝考生對(duì)文化的重視度也隨之變高了，所以他們都會(huì)優(yōu)先的選擇參加專(zhuān)業(yè)的藝考文化課補(bǔ)習(xí)來(lái)提升自己的文化課成績(jī)。在藝考文化課補(bǔ)習(xí)班里面，大家可以學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師還會(huì)講授特別多的文化課答題技巧以及備考注意事項(xiàng)等，可以很快的提升成績(jī)。那么，除了參加專(zhuān)業(yè)的補(bǔ)習(xí)之外，還要注意些什么問(wèn)題呢？接下來(lái)，自強(qiáng)教育培訓(xùn)學(xué)校的小編就為大家娓娓道來(lái)。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。 實(shí)際上，除了參加專(zhuān)業(yè)的藝考文化課補(bǔ)習(xí)之外，大家還應(yīng)該注重自己的心態(tài)，這點(diǎn)是極其關(guān)鍵的。因?yàn)檎{(diào)整心態(tài)，讓自己變得更加的自信是成功的基石。