如何提高兒童語(yǔ)言訓(xùn)練效率

   （1）親情接納法

      要想從切入口著手進(jìn)行訓(xùn)練，雙方的互相接納是前提。要讓兒童在內(nèi)心里接納老師、信任老師，只有這樣才會(huì)在以后的訓(xùn)練中順利聽從指令，接受訓(xùn)練。當(dāng)然，在這里，也包括老師對(duì)兒童的了解與真心接納，只有這樣，才會(huì)在訓(xùn)練中做到用心觀察，用心體會(huì)，用心溝通，用心訓(xùn)練。 　

   （2）音樂陶冶法

      音樂對(duì)淘治兒童的性情有良好的作用。伴隨著輕柔的音樂，他們會(huì)拍手說兒歌、會(huì)對(duì)著鏡子跳舞、張開笑臉欣賞自己。在音樂陶冶下，他們的情緒也會(huì)穩(wěn)定下來，性情慢慢開朗起來，從而間接地為進(jìn)行語(yǔ)言交往奠定基礎(chǔ)。

    對(duì)于的zhi療有幾個(gè)共識(shí)：沒有針對(duì)的特殊zhi療。早期診斷和早期干預(yù)可以改善的預(yù)后，因此zhi療一般認(rèn)為是越年輕效果越好，但到目前為止還沒有年齡界限，事實(shí)上，有一些患者在老年時(shí)有所改善。世界上許多國(guó)家，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，為發(fā)展了一些特殊教育和培訓(xùn)課程，具有上述主要訓(xùn)練方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒有證據(jù)表明哪一種療法明顯優(yōu)于其他療法。目前，各種方法的整合有趨勢(shì)。

  為高功能學(xué)生所提出的建議

為患的學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的與同儕互動(dòng)的機(jī)會(huì)，能幫助他發(fā)展社交技能。但是，只是將學(xué)生放在其他孩子在場(chǎng)的情境中，對(duì)他是不可能有什么幫助的。正確的做法是，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入其特殊教育班級(jí)中，來玩結(jié)構(gòu)化的游戲，讓互動(dòng)集中于具體的游戲的全過程，這是一個(gè)給自閉學(xué)生以練習(xí)互動(dòng)的方式。在某種情況下，給同儕提供一些有關(guān)的簡(jiǎn)單的信息，也有可能使得同儕互動(dòng)更為成功，因?yàn)橥瑑姇?huì)了解自己為什么要做對(duì)他來說有點(diǎn)古怪的事情。

    自閉癥孩子融入普通學(xué)校，需要具備哪些能力？

1.學(xué)術(shù)能力

即使在課堂上的聆聽效率不高，您也可以在家中通過一對(duì)一的教學(xué)來學(xué)習(xí)，并基本了解課堂進(jìn)度。 （在Webster中，智商必須達(dá)到70點(diǎn)或更高）

能力訓(xùn)練可以使用正常兒童的教科書，從聽力，fu制，思考，視覺廣度和其他方面進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是fu制能力，這直接決定了孩子完成家庭作業(yè)的速度。作業(yè)太慢，下課后可能要花一些時(shí)間。 別無他法！

2.自我保健能力

上課之間去洗手間，準(zhǔn)備本課的書本，打包自己的書本和文具，zui重要的是，別忘了帶上書包。

只要您能去洗手間，其他一切都很好。您可以要求同學(xué)幫助或老師提醒您。