初中生上輔導(dǎo)班

說起校外培訓(xùn)，估計家長是又愛又恨，一邊希望孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)，另一邊又希望孩子成績優(yōu)異有個好未來。因此，很多時候也是被現(xiàn)實(shí)打敗，上吧，至少讓孩子有個好未來。但是，校外輔導(dǎo)班真的是的么？當(dāng)然不是，在校外輔導(dǎo)不提成績的孩子比比皆是，不提還降的甚至沾染一些壞習(xí)慣的也不少。還有一些上課沒多久孩子成績提升很明顯，但是只要不去上，一考試成績嘩嘩的往下降。尤其是一到寒暑假，各種輔導(dǎo)班新聞頻繁上熱門，但為什么補(bǔ)課班還是越來越多，學(xué)費(fèi)也越來越貴。很多時候不成熟的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)讓這種現(xiàn)象更為常見，這幾年校外輔導(dǎo)確實(shí)混亂，有沒有能力的都敢開一個，這兩年國家開始嚴(yán)厲調(diào)控這項(xiàng)涉及民生產(chǎn)業(yè)，估計會越來越正規(guī)，而正規(guī)的校外輔導(dǎo)確實(shí)是對公立學(xué)校的補(bǔ)充，不過說輔導(dǎo)班對孩子的幫助，那還得分情況討論一下。

其實(shí)現(xiàn)在很多人反對給孩子報課外輔導(dǎo)班，認(rèn)為是在浪費(fèi)時間和金錢，而且孩子的壓力很大，想要給孩子減負(fù)。尤其是一到寒暑假，各種輔導(dǎo)班新聞頻繁上熱門，但為什么補(bǔ)課班還是越來越多，學(xué)費(fèi)也越來越貴？因?yàn)楹芏嗪⒆佑捎趥€性化的差異，無法完全適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，需要額外的校外補(bǔ)充，由于升學(xué)壓力很多時候這種需求變得尤為強(qiáng)烈。更要命的是輔導(dǎo)班是課堂的提前預(yù)演，輔導(dǎo)班上表現(xiàn)的，開學(xué)依然，輔導(dǎo)班聽不懂的，也不會對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，開學(xué)后依然不會的還是不會，什么問題都解決不了，極易使學(xué)生產(chǎn)生挫折感。

今天我們就來說一說初中生上輔導(dǎo)班的事情，我們都知道孩子的成績有多方面因素構(gòu)成：學(xué)校教育，家庭氛圍，孩子個體因素，再加上輔導(dǎo)班的影響。因此可以看出輔導(dǎo)班對孩子的成績幫助肯定是有的，但確實(shí)分情況，學(xué)生上輔導(dǎo)班一般都是以培優(yōu)提升或者彌補(bǔ)之前學(xué)習(xí)漏洞為目標(biāo)，如果是帶著這樣的目標(biāo)，進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，孩子主動性還可以的話，選擇一所好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者老師的話，一般還是比較容易出成績的。因?yàn)檫@個階段的孩子，可塑性還是比較強(qiáng)的。不過，如果孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課堂筆記、錯題本也是整理的很不錯，遇到問題及時問學(xué)校的老師和同學(xué)（還不要錢），除了一些硬件因素，那真沒必要上輔導(dǎo)班了，輔導(dǎo)班很多時候就是在為我們的懶惰買單。這里強(qiáng)調(diào)了孩子的主動性，這一點(diǎn)尤為重要，如果強(qiáng)硬的灌輸，就會出現(xiàn)之前講的，幾周不去孩子成績降的嚇人；甚至是不僅成績不提升，而且還學(xué)到了很多不好的習(xí)慣，因?yàn)槿パa(bǔ)課的尤其是班課，補(bǔ)缺的比較多，習(xí)慣都或多或少的有所不足，而真正的培優(yōu)的學(xué)生很多都是選擇一對一的課程。

剛才說了四個因素，因此僅僅依靠其中一個環(huán)節(jié)的努力作用是不大的，這就要求家長不要認(rèn)為孩子送去輔導(dǎo)班就萬無一失了，不然不僅僅把錢損失了，還耽誤了孩子的時間，因此如果家長對于孩子的教育沒有充足的時間，而且孩子主動性還一般，那對于輔導(dǎo)班的選擇就更得慎重了，這樣的孩子需要的不僅僅是授課的老師，還需要有個嚴(yán)格負(fù)責(zé)的班主任，一般輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是有這個配置的?！庇龅降貌怀鼋Y(jié)果的題目，不要輕易放棄，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)解題思路也能給你帶來幾分。

輔導(dǎo)班的影響那就更為重要了，往往我們僅僅是去給孩子咨詢一下學(xué)習(xí)問題，不知不覺就把輔導(dǎo)班報了，這樣的輔導(dǎo)班真適合學(xué)生么？這里強(qiáng)調(diào)了孩子的主動性，這一點(diǎn)尤為重要，如果強(qiáng)硬的灌輸，就會出現(xiàn)之前講的，幾周不去孩子成績降的嚇人。這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就一定很好么？我見過的很多機(jī)構(gòu)，確實(shí)是將利益放在公司的首位，連老師都有招生任務(wù)的時候，他還如何好好備課？如果選擇了這樣的輔導(dǎo)班，老師的教學(xué)能力可想而知。老師承擔(dān)了業(yè)績壓力，那上課的想法就是迎合學(xué)生，事事順著從不批評，但哪有幾個學(xué)生是愛學(xué)習(xí)的，如果學(xué)動性差，老師還一味迎合，學(xué)生是喜歡這個老師了，但后果可想而知。對于輔導(dǎo)班的選擇，是老師，第二是班主任，第三是環(huán)境，當(dāng)然必須是正規(guī)的。

輔導(dǎo)班的作用肯定是毋庸置疑的，但是想要出效果確實(shí)需要多方面的輔助支持，孩子自己的主動性、家長的關(guān)注度、輔導(dǎo)班的責(zé)任心缺一不可。學(xué)校的因素為什么不說？因?yàn)楹茈y改變。如果上面的幾個因素都還不錯，校外輔導(dǎo)的效果當(dāng)然也會很理想。今天我們就來說一說初中生上輔導(dǎo)班的事情，我們都知道孩子的成績有多方面因素構(gòu)成：學(xué)校教育，家庭氛圍，孩子個體因素，再加上輔導(dǎo)班的影響。不過，如果孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課堂筆記、錯題本也是整理的很不錯，遇到問題及時問學(xué)校的老師和同學(xué)（還不要錢），除了一些硬件因素，那真沒必要上輔導(dǎo)班了，輔導(dǎo)班很多時候就是在為我們的懶惰買單。

其實(shí)這個問題很簡單，現(xiàn)在孩子興趣還可以也愿意學(xué)。那就需要家長您多去觀察孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，是基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不好呢！還是知識點(diǎn)理解運(yùn)用，或者是做題方法技巧欠缺。然后找輔導(dǎo)老師幫孩子解決相應(yīng)的問題。 比較推薦線上補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)：勤思優(yōu)才1對1，之前我侄子就是初三成績不理想考試總成績才380左右，然后剛開始報名是有一節(jié)試聽課 ，就是會有老師給孩子分析學(xué)習(xí)情況的。主要學(xué)的是后半個學(xué)期，然后中考結(jié)束也是考了440左右吧！雖然沒有上重點(diǎn)但起碼上了高中。一、首先，我們必須知道補(bǔ)習(xí)班的分類：作業(yè)輔導(dǎo)（晚輔，晚托）:放學(xué)后在輔導(dǎo)班做一下作業(yè)，可用于家長比較忙，學(xué)生回家不怎么做作業(yè)的。 要是您想給孩子嘗試我可以給您推薦一下

初二生的英語學(xué)習(xí)雖然沒有出現(xiàn)那么緊張，但是也是在為初三總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，所以很多家長都在犯愁該怎樣為孩子選擇英語期末輔導(dǎo)班。

想要提高初二學(xué)生英語成績，就是先了解一下孩子們的學(xué)況。只有了解了孩子對于學(xué)習(xí)的目的性學(xué)習(xí)的自身學(xué)習(xí)情況，這樣才可以為孩子們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們能夠主動的去學(xué)習(xí)。雖然在課堂上會有大部分學(xué)生都可以聽懂老師講解，但是也有一部分反應(yīng)能力比較弱，或者是初一英語知識掌握不扎實(shí)的學(xué)生，一旦聽不懂老師在講什么，在上英語課的時候好像是天方夜譚一樣，完全聽不懂。遍是在課堂里記下老師的上課內(nèi)容，第二遍是回家后對課堂筆記進(jìn)行整理，加入課外相關(guān)的內(nèi)容，讓筆記內(nèi)容有一定的延展性。這個時候就希望學(xué)生們可以選擇一些基礎(chǔ)知識性比較強(qiáng)的輔導(dǎo)班為你培訓(xùn)。。

小編覺得勤思優(yōu)才教育就很值得推薦，它那具有一線教師，熟悉考綱，有多年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。讓孩子對學(xué)習(xí)更有經(jīng)驗(yàn)。