孩子沒有反應(yīng)怎么辦?

如果你的孩子對(duì)其他孩子沒有任何反應(yīng)，那就讓這個(gè)孩子重復(fù)自己的問題或意見。如果孩子還是沒有反應(yīng)，問問他是否聽到別的孩子在說什么。如果他還是不做回答，你可以幫他回答問題，并鼓勵(lì)另外那個(gè)孩子留下來。這或許是因?yàn)楹⒆訜o法快速加工接收到的信息，所以反應(yīng)比較遲緩，不過若給他足夠的時(shí)間，他就會(huì)作出反應(yīng)。不要把他的反應(yīng)(或沒反應(yīng))視作拒絕，而且不要把他的當(dāng)成孩子想要停下來的標(biāo)志；重要的是，不要讓他在沒有回答之前就走開，哪怕他說的是“不，我不愿意！”堅(jiān)持讓孩子用語言或者動(dòng)作做出回應(yīng)。

寶寶發(fā)音不是特別準(zhǔn)確,家長(zhǎng)不要刻意糾正孩子的發(fā)音

寶寶剛開始說話時(shí)，雖然是無意識(shí)的發(fā)音，家長(zhǎng)千萬不能忽視或者裝作沒聽見，要積極及時(shí)地作出反饋，如果寶寶發(fā)音不是特別準(zhǔn)確，家長(zhǎng)不要刻意糾正孩子的發(fā)音，也不要重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，跟寶寶交流時(shí)保持正確發(fā)音即可。事實(shí)上，從孩子出生的那一刻開始，嬰兒所發(fā)出的聲啼哭聲、打嗝聲和咿呀聲就與日后發(fā)出的言語有關(guān)，這是一種有助于語言發(fā)展的練習(xí)。在發(fā)出這些聲音的時(shí)候，嬰兒進(jìn)行了口腔肌肉與語音的訓(xùn)練，在日后的成長(zhǎng)中，孩子可以運(yùn)用這個(gè)時(shí)期習(xí)得的行為去發(fā)出言語。

適合語言干預(yù)的環(huán)境維持原則

適合語言干預(yù)的環(huán)境維持原則：在干預(yù)介入過程中，兒童的語言能力會(huì)有進(jìn)步，然而相應(yīng)的干預(yù)環(huán)境要在兒童語言能力得到足夠的鞏固后再撤離，否則兒童習(xí)得的技巧就難以持久。語言發(fā)育有一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期缺失語言環(huán)境，后期要改變就非常困難了。這不僅僅涉及到發(fā)音的準(zhǔn)確性，發(fā)音功能的完善，還包括人類特有的思維模式的形成，以及語言能力對(duì)思維發(fā)展的反作用力。錯(cuò)過語言發(fā)育時(shí)期再學(xué)說話，是否能產(chǎn)生邏輯思維與人的自我意識(shí)就都是未知數(shù)了。

幼兒期是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期

幼兒期是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡(jiǎn)單、連貫地?cái)⑹鲆娐?、表達(dá)思想。幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展，因此，培養(yǎng)幼兒的語言能力至關(guān)重要。在出生后的頭18個(gè)月里(1歲半內(nèi))，嬰兒的認(rèn)知發(fā)育及環(huán)境對(duì)于早期語言學(xué)習(xí)過程的貢獻(xiàn)非常重要。12個(gè)月(1歲)到18個(gè)月(1歲半)孩子可聽懂“眼、鼻、口、頭發(fā)、手、腳”等至少2個(gè)身體部位和1種物品的名稱(通常能指出)，可用自己的語言加手勢(shì)表示需要。