早期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行'，在從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美國(guó)科學(xué)家在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化，這樣它們?cè)谟啄陮W(xué)習(xí)到的技能也能保存到成年時(shí)期。

科學(xué)家們引申說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會(huì)在他們的腦海中留下印記。

外界環(huán)境通過(guò)感官來(lái)刺激我們的大腦--視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)。嬰兒.面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們將以更高、更新、更強(qiáng)的要求，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)明天。..次聞到媽媽皮膚傳來(lái)的味道(嗅覺(jué))，父親渾厚的聲音(聽(tīng)覺(jué))，房間里色彩明亮的一件玩具的顏色(視覺(jué))，或者溫暖大手的輕柔撫摸(觸覺(jué))，這些感受都會(huì)傳入大腦，共同塑造大腦回路的形成。

若把孩子的大腦想象為一棟房子。在生命的前三年中已經(jīng)擁有成年時(shí)80%的腦體積的大腦，就已經(jīng)完成了它80%的造房子工程--龐大的地基，添磚加瓦，屋頂房梁。

這是多數(shù)家長(zhǎng)愿意選購(gòu)的玩具，如套迭用的套碗、套塔、套環(huán)，可以由小到大，幫助學(xué)習(xí)到序的概念。拼圖玩具，拼插玩具，鑲嵌玩具，可以培養(yǎng)圖像思維和進(jìn)一步的創(chuàng)造構(gòu)思部分與整體概念。配對(duì)游戲、接龍玩具等既能練手，又能練習(xí)動(dòng)腦。

這是幾代人都離不開(kāi)的玩具，如拖拉車(chē)、小木椅、自行車(chē)、不倒翁，它能鍛煉嬰幼兒的肌肉，增強(qiáng)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。