在陶藝這一領域，構成藝術的痕跡還可一一探尋。雕塑陶藝作為雕塑藝術的一個門類，由于其特殊的制作技法——“水、土、火”三種自然物質的結合，是對可塑的陶瓷原料進行塑造和裝飾，并具有三維立體空間的實在形體的造型藝術。像日本的八木一夫——陶藝界的泰斗，他的許多作品表現(xiàn)與象征并存。他不斷將自己融入黏土之中，感知黏土與生命深處的淵源。這種純粹的方式和凈化的結果讓人從他的作品中感到如般的昭示。在《我的自述傳》中，他說：“如果要忠實地服從自己的心情創(chuàng)造，應該脫離傳統(tǒng)陶瓷工藝過程。我想現(xiàn)代人的心理情感這個世界，如果用古文來陳述，怎么也表達不了。根據這些想法，我走向了所謂超現(xiàn)實立體造型，從此我可以自由自在的自我展開了?！闭沁@樣，他的作品《薩姆先生的散步》將陶藝帶入了一個全新的領域，同時也是對構成藝術作了詮釋。

陶藝價格

鮑桑葵在其著作《美學三講》中提到:“任何藝術家都對自己的媒介感到特殊的愉快，而且賞識自己媒介的特殊能力，這種愉快和能力感當然并不僅僅在操作時才有。中國陶瓷藝術有近萬年的歷史，它的遺存無比豐富，這是任何其它門類的藝術品種都無法與之相比的。他的受魅惑的想象就生活在他的媒介的能力里。他靠媒介來思索來感覺，媒介是他審美思想的特殊身體，而他的審美想象則是媒介的特殊靈感?！钡袼芴账嚨奈镔|媒介表現(xiàn)在對泥性的把握、釉色的運用以及與其他材質的混用的表達上所蘊含的美學意義。在表達泥性材質的美學意義時，藝術家通常會將泥土本身所能形成的質地、紋路、色澤等天然屬性積極的表現(xiàn)出來，那是對自然本真的真實表達。

陶藝課對孩子的影響

陶藝能帶給孩子快樂。漫長的歷史推演，東西方經濟文化的交融，使傳統(tǒng)的陶瓷藝術在歷史數(shù)次達到了頂峰。提高幼兒的藝術欣賞力 軟陶陶藝是一門綜合創(chuàng)作藝術，在創(chuàng)作的過程中幼兒需要經歷觀察，思考，操作，欣賞，再操作，再欣賞的過程。這樣的反復過程中，能幫助幼兒完善對事物的認識，豐富幼兒的創(chuàng)作靈感。只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美。正是在這樣的培養(yǎng)過程中，藝術欣賞能力得到了提高。

促進親子關系 在每月都將開設親子課程?，F(xiàn)代陶藝的這種存在形式，拓寬了現(xiàn)代人建設現(xiàn)代生活的途徑，因而具有相當大的價值。與孩子一起做一件軟陶陶品的過程是美妙的，而跟孩子共同動手的過程是親切的。親子課的開展有利于促進孩子身心和諧發(fā)展，幫助家長樹立正確的育兒觀念，提高家教水平！ 軟陶是陶藝中的精靈，是一種文化，一種既年輕又古老的藝術，年輕是因為現(xiàn)代陶藝的獨立和發(fā)展，古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力。陶是土的藝術，火的藝術，其實更是人生藝術。

雕塑

隨著后現(xiàn)代主義、結構主義建筑運動思潮的崛起，當代雕塑變得更為復雜，出現(xiàn)了各種更為新奇的表現(xiàn)形式?，F(xiàn)代人站在都市的水泥叢林中，接近自然、親近泥土已成為了一種奢求。②當代城市建筑的建構模式多以鋼筋混凝土為材料，新材料的運用必然導致空間形態(tài)的改變，形成了以幾何形為主的建筑風格，在視覺上橫平豎直的基本框架加之高密度的布局形態(tài)難免讓人產生壓抑感。同時，現(xiàn)代建筑中的技術美、結構美和材料美也使得雕塑家受到啟發(fā)，抽象雕塑在形式語言的運用上正契合了這一點，簡潔明快、造型流暢的線條在空間組織起豐富多變的空間感受，與公共空間在形式上相呼應。