魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產(chǎn)品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

成熟水平不同造成學習效果不同

　　如果孩子達到入學成熟水平，在學習知識，理解老師語言、眼神及動作暗示等方面會十分迅速，被老師表揚的機會就多一些。而老師的表揚又會影響到其他同學對孩子的評價，同時也決定著孩子對自己的評價，這樣孩子的學習就會更加積極、努力。

　　反之，如果孩子沒有達到入學成熟水平，盡管并不笨，但由于不在同一起跑線上，就會陷入循環(huán)之中，影響自身的發(fā)展，導致學力不濟、學業(yè)不良，出現(xiàn)遲緩、多動等行為問題，不會聽講、磨蹭等學習習慣問題，緊張、、自我評價低等心理健康問題等。

    魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！

缺少的教學方法

  缺少的生物教學方法。如今師范學校對幼師的培訓是多方面的，但是培訓的專長大多是舞蹈、音樂、繪畫等，很少培訓相關(guān)的生物學科知識。在幼師生物教學的過程中，大多沒有的生物知識，而且學校也沒有進行生物知識的考評，幼師對生物的教學大多沿用傳統(tǒng)的方法，生物教學極度的缺乏知識的支持，這嚴重地阻礙了對幼兒學生的科學素質(zhì)培養(yǎng)。

  既然要讓科學課堂走進發(fā)現(xiàn)室，那么就需要本學期所執(zhí)教年級的科學的實驗教學計劃，了解并整理出每一堂科學課相對應的科學實驗，并明確所需要的實驗器材，并且按章節(jié)將實驗器材分類整理，提前放置于探究實驗室的儀器櫥柜之中，給教學帶來很大的方便和效率的提升，也能促進對實驗器材的維護，而這一切只需要利用好幼兒科學發(fā)現(xiàn)室統(tǒng)統(tǒng)都能搞定。

  發(fā)現(xiàn)室的桌子是分散開的，這無疑已經(jīng)把幼兒進行了分組，幼兒之間不用緊挨在一起，小組與小組之間的空間也大了很多，不用因為空間緊湊施展不開，也可以更好地開展小組內(nèi)的討論分享。

   以前的課堂往往都是為了實驗而實驗，或者每次實驗都是“學霸”在完成，這無疑對孩子來說是不公平的。在發(fā)現(xiàn)室中開展實驗教學，從根本上杜絕了這種現(xiàn)象。因為實驗的桌子比較大，可以保證每個幼兒都能夠動手實驗，這樣的科學探究實驗室才是真正屬于我們的科學課堂，是我們科學課相對于其他學科更獨立、更自主的功能室的環(huán)境。

  老師可以通過現(xiàn)在的多媒體手段增進我們跟家長的溝通。特別是關(guān)于孩子的實驗情況，可以通過手機拍攝一些孩子的實驗情況上傳到家長微信群，家長看到幼兒的實驗照片后必然會和孩子交流當天的科學學習情況。也可以適當?shù)夭贾眉彝バ嶒灒尯⒆优c家長完成，從而打造良好的科學學習氛圍。