重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子，可以看出其日常行為會明顯異于平常的孩子。在生活和學(xué)習(xí)中，孩子重度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有以下幾種。

1、行為刻板、固執(zhí)，喜歡做重復(fù)的動作；

2、肢體協(xié)調(diào)不靈活，總是愛摔跤；行動遲緩笨拙，無法完成很簡單的事情；

3、語言少，不會說話，喜歡用肢體語言進(jìn)行交流；不聽指令，理解能力很差；幾乎沒有眼神對視；

4、脾氣暴躁，總是無理取鬧，經(jīng)常有攻擊他人的行為；

5、一旦遇到不順心的事情，或者很開心想要表達(dá)的時候，喜歡用尖叫來宣泄情緒；情緒波動非常大。

6、注意力非常不集中、學(xué)習(xí)被動、興趣低。

   在學(xué)習(xí)方面，本體覺失調(diào)的表現(xiàn)有以下情況:

   手、耳、眼協(xié)調(diào)性差

   手和眼如果不夠協(xié)調(diào)，那么輸入的視覺信息，通過手部動作的反應(yīng)就有偏差，眼睛看見的和做出來的往往不一致，具體表現(xiàn)有寫作業(yè)時出現(xiàn)錯字、漏字等情況。

   與手眼不協(xié)調(diào)類似，手和耳朵不協(xié)調(diào)會導(dǎo)致孩子聽到的和做出來的不一致。例如，聽老師布置作業(yè)時，常常記錯或是漏記；聽寫詞語時，會出現(xiàn)各種問題；家長反復(fù)叮囑的事情不能順利進(jìn)行等等。

   需要感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子的特征都有哪些？

視聽感覺不良：不喜歡閱讀，閱讀時多字少字、寫字顛倒順序；對別人的話聽而不見、丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)；上課注意力不集中、好動，記憶力差；平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關(guān)。

觸覺敏感過度和觸覺遲鈍：表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事、不合群、孤僻；挑食偏食、害怕陌生環(huán)境，咬手指、愛哭；脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。反應(yīng)慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差。

本體感失調(diào)：方向感差、動作協(xié)調(diào)不良，走路容易摔倒；不能像其他兒童那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。由于兒童總是顧忌身體如何行動，因此心情經(jīng)常處于緊張、jiao慮狀態(tài)，長期就會表現(xiàn)出自卑感。

精細(xì)動作不良：不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子；手工能力差、手腳不靈活。