許多家長(zhǎng)們是覺(jué)得武術(shù)踢踢打打、對(duì)抗激烈，只適合青少年和成年人練習(xí)，其實(shí)不然，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，有專家表示讓幼兒練習(xí)武術(shù)對(duì)孩子有很多好處，具體表現(xiàn)以下五個(gè)方面。

1、健體

武術(shù)的健體作用不言面喻，其武術(shù)動(dòng)作的踢腿、馬步、弓步、手臂動(dòng)作的沖拳、推掌等動(dòng)作，可使幼兒的肌肉和力量得到增強(qiáng)，肌健、柔韌、肌肉的彈性得到提高，從而增強(qiáng)幼兒的體力和柔韌性。

2、啟智

練習(xí)武術(shù)，可給大腦許多良好的刺激，武術(shù)的練習(xí)中，不單是骨骼肌肉的發(fā)達(dá)，更是空間感知，經(jīng)驗(yàn)，類型、識(shí)別等右腦功能的綜合發(fā)揮，因此非常有利發(fā)展幼兒的空間轉(zhuǎn)換，形體感知等右腦功能，提高了其形象思維和創(chuàng)造力。

3、育心

練習(xí)武術(shù)能夠通過(guò)變化方位來(lái)明確位置，能夠有效的開(kāi)發(fā)出幼兒的空間感知。另外，孩子們還應(yīng)該主動(dòng)想辦法去克服訓(xùn)練中的各種困難，這樣在磨練意志的同時(shí)，培養(yǎng)勇敢的精神，讓孩子得以正確的看待事物。

4、知禮

武術(shù)練習(xí)者把“禮”也作為訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“禮始禮終”，這就要求武術(shù)練習(xí)者在練習(xí)技術(shù)的同時(shí)，通過(guò)同長(zhǎng)輩、教練、老師、隊(duì)友，鞠躬施禮，使武術(shù)練習(xí)者成發(fā)自內(nèi)心和行禮習(xí)慣，養(yǎng)成恭敬、謙虛、友好、忍讓的態(tài)度和互相學(xué)習(xí)的作風(fēng)，并培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔的意識(shí)品質(zhì)。

5、自信

現(xiàn)代社會(huì)中，由于各種原因，造成一些兒童膽小，情緒消極、易哭。甚至不會(huì)與同齡小朋友溝通，通過(guò)練習(xí)武術(shù)，我們可以看到他們的自信心明顯增強(qiáng)了，性格也變得活潑開(kāi)朗許多，這對(duì)于一個(gè)兒童的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

　自卑性厭學(xué)的初中生往往認(rèn)識(shí)不到自我價(jià)值。所以，幫孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，對(duì)克服初中生自卑性厭學(xué)情緒會(huì)很有幫助。孩子自卑產(chǎn)生厭學(xué)情緒，修正不正確的家教觀念是關(guān)鍵。

　　父母和老師不要把自己的觀念和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子。因?yàn)樵谠S多時(shí)候，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)主要以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎@種做法本身是錯(cuò)誤的，至少是不的。

　　尤其是對(duì)于自卑性厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的自卑主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不好，心理壓力很大。當(dāng)他們遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折尤其是遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，父母和老師如果沒(méi)有給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助，就會(huì)讓孩子形成“我不行”的消極心理定式，滋生自卑性厭學(xué)情緒。

如何才能夠讓作為中學(xué)生究竟怎樣不沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)？

　　首先，讓孩子明白這些小說(shuō)帶來(lái)的危害。

　　要警惕！小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)等外界因素會(huì)向孩子灌輸思想。在小說(shuō)中，確實(shí)是有一些孩子初次接觸的和內(nèi)容，會(huì)讓他們好奇，的東西很可能會(huì)誘導(dǎo)孩子手癮，而的東西就可能會(huì)讓還是用在日常的人際交往中。對(duì)于孩子進(jìn)行性教育，多帶孩子參加戶外運(yùn)用，占據(jù)一些他們看小說(shuō)的時(shí)間，找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間與孩子開(kāi)誠(chéng)布公的談一談。

　　其次，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

　可以挑選一些經(jīng)典電影在家陪孩子一起看，新影片上映的時(shí)候帶孩子到電影院看，或者是直接給孩子買兩張演唱會(huì)票、電影票、話劇票等等，讓孩子帶朋友一起去看，久而久之，孩子接觸了更多的正統(tǒng)的文化，就可能將注意力轉(zhuǎn)移到這些東西上了。

　　對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，即使是再著急，也不要直接與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，否則會(huì)適得其反，不如多培養(yǎng)孩子一些興趣，與孩子多交流，耳濡目染中，孩子會(huì)成長(zhǎng)，待孩子真正明白了，也就釋然了，放下了。

全封閉式學(xué)校解析中學(xué)生厭學(xué)的原因

   一，社會(huì)因素。

   主要是由于社會(huì)不良文明和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響。 “讀書(shū)無(wú)用論”在這個(gè)世界的學(xué)生中很受歡迎，中學(xué)生不能客觀地理解和理解常識(shí)的重要性。

   第二，家庭因素。

   父母溺愛(ài)自己的孩子，讓孩子養(yǎng)成依賴和懶惰，不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何的想法，而且容易受到社會(huì)不健康趨勢(shì)的污染。父母要求太高，按照自己的意愿規(guī)劃孩子的生活和未來(lái)，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，從而形成孩子的叛逆心理，然后厭倦學(xué)習(xí)。

   三，學(xué)校要素。

   沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使學(xué)生身心疲憊，精力下降。很多功課，很多練習(xí)都讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)極其單調(diào)無(wú)味，這會(huì)讓人感到厭學(xué)。老師的教育理念已經(jīng)過(guò)時(shí)，不了解學(xué)生的接受能力，他們是壓力重重，天天死記硬背，每天都泡在題海中，老師上課的時(shí)候特別無(wú)聊，作業(yè)有很多，還是抄寫(xiě)單詞，反復(fù)的程序。