四川 　　“5·12汶川”抗震救災中表現(xiàn)突出的人員，在報考“5·12汶川”重機關(guān)公務員時，受到、省政府和國家部委及以上表彰的，在筆試各科成績折合后加3分，受到市（州）、縣（市、區(qū)）、政府和省級機關(guān)、市（州）機關(guān)表彰的，在筆試各科成績折合后加2分；報考省內(nèi)其他地區(qū)公務員時，受到、省政府和國家部委及以上表彰的，在筆試各科成績折合后加1.5分，受到市（州）、縣（市、區(qū)）、政府和省級機關(guān)、市（州）機關(guān)表彰的，在筆試各科成績折合后加1分。

貫徹執(zhí)行——了解任務目的是基礎(chǔ)

貫徹執(zhí)行，便是貫徹上級的命令、執(zhí)行上級的指示、根據(jù)目標要求進行應用文寫作，所以與其他題型的重要區(qū)別便是它具有格式要求。所以，在做一個貫徹執(zhí)行題目時，審題時應重點把握以下幾項：①文種。通過審題，要明白寫的是何種文種，?？嫉挠刑峋V、講話稿、公開信、建議書、編者按等，所以我們應了解這幾種常考的應用文的格式，這樣我們在審題時便能明確知道格式，做到心中有數(shù)。②目的效果。既然是應用文寫作，那我們在審題時應明白我們寫這篇應用文的目的是什么，想達到什么樣的效果，從而合理調(diào)整我們的語言表達以及內(nèi)容。如一封倡議書語言應該具有力，這便是通過審題了解寫作目的從而幫助我們進行作答。

文章應是圍繞創(chuàng)新與環(huán)境保護展開的。通過材料案例的閱讀會發(fā)現(xiàn)二者之間的關(guān)系為創(chuàng)新對環(huán)境有改善的作用，此為文章的核心話題。而在文章中將創(chuàng)新分成了兩個部分，分別是科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，兩者都能夠促進環(huán)境的改善。因此技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新應為文章的兩個分論點。

所以，本次文章的總分論點為：

總論點： 用創(chuàng)新給環(huán)境友好的擁抱

分論點： 以制度創(chuàng)新突破環(huán)保“乏力”的瓶頸。

以技術(shù)創(chuàng)新突破環(huán)?！盁o力”的困境。