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中國(guó)大陸的景觀設(shè)計(jì)起步較晚，但發(fā)展很快。其中突出貢獻(xiàn)者是俞孔堅(jiān)大師。俞孔堅(jiān)1995年獲哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)博士，1997年回國(guó)創(chuàng)辦北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院，并在北京大學(xué)創(chuàng)辦兩個(gè)碩士點(diǎn)：景觀設(shè)計(jì)學(xué)碩士和風(fēng)景園林職業(yè)碩士。出版著作15部，并完成大量城市與景觀的設(shè)計(jì)項(xiàng)目；促成了景觀設(shè)計(jì)師成為國(guó)家正式認(rèn)定的職業(yè)，并推動(dòng)了景觀設(shè)計(jì)學(xué)科在中國(guó)的確立。

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鄭州景觀園林設(shè)計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用具有時(shí)代特色，不同的歷史階段對(duì)于人文景觀的需求也不同，這體現(xiàn)了人類文明的進(jìn)步留下的烙印，為人類生態(tài)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

軟件工具學(xué)習(xí)的。主要學(xué)習(xí)草圖繪制、平面圖繪制、立體模型圖繪制等軟件運(yùn)用及馬克筆、彩鉛、鋼筆等手繪練習(xí)的，主要是鍛煉景觀設(shè)計(jì)工具的熟練度及手繪表現(xiàn)能力，方便日后從事景觀設(shè)計(jì)能快速表現(xiàn)創(chuàng)意思路。一般學(xué)習(xí)周期在2個(gè)月左右，當(dāng)然這得看個(gè)人接受能力而定，當(dāng)然軟件的學(xué)習(xí)不用過(guò)于擔(dān)心，如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂也不要緊，跟著課程進(jìn)度來(lái)不然影響學(xué)習(xí)效率，將來(lái)在實(shí)戰(zhàn)中遇到問(wèn)題多查閱練習(xí)幾遍自己就能解決了，軟件是學(xué)會(huì)的。

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噴泉有很多種類和形式，大體上可以分為如下四類：

普通裝飾性噴泉   是由各種普通的水花圖案組成的固定噴水型噴泉。

與雕塑結(jié)合和的噴泉  噴泉的各種噴水花形與雕塑、水盤、觀賞柱等共同組成景觀。

搭配種植一年生和多年生植物，選擇生命力強(qiáng)，易于養(yǎng)護(hù)的植物都是花境營(yíng)造中植物選擇的較好方式。平面設(shè)計(jì)平面種植采用自然塊狀混植方式，每塊為一組花叢，各花叢大小有變化，將主花材植物分為數(shù)叢種在花境不同位置。

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師資力量是否強(qiáng)大

首先要考察學(xué)校師資背景及老師以往所獲得的成就，是否有一些實(shí)戰(zhàn)案例，避免書本式的教書先生誤人子弟。且每一階段課程講師分別怎樣安排，不同的階段是不同的講師授課，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。如果能夠提前試聽(tīng)，能帶著問(wèn)題試聽(tīng)一下，看是否與學(xué)校宣傳相符，避免有些機(jī)構(gòu)夸大宣傳，誤導(dǎo)學(xué)員判斷。

色彩設(shè)計(jì)

色彩設(shè)計(jì)上應(yīng)巧妙地利用花色來(lái)創(chuàng)造空間或景觀效果。色彩設(shè)計(jì)應(yīng)注意與環(huán)境、季節(jié)相協(xié)調(diào)。

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