輕度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)

觸覺(jué)是提供給孩子有關(guān)環(huán)境信息的主要來(lái)源之一，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大。觸覺(jué)輕微失調(diào)的孩子，對(duì)外界觸覺(jué)信息會(huì)產(chǎn)生不正常的反應(yīng)，睡覺(jué)不踏實(shí)、偏食、挑食、比較粘人；系鞋帶、扣扣子等精細(xì)動(dòng)作做起來(lái)比較慢。

前庭覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)

 前庭覺(jué)是人類學(xué)習(xí)的樞紐，是大腦功能的門檻，它的發(fā)展水平與孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知、社交、思維等密切相關(guān)。前庭覺(jué)失調(diào)意味著大腦不能有效地處理信息，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：走路時(shí)會(huì)出現(xiàn)跌倒或撞墻、動(dòng)作上有點(diǎn)笨拙；缺乏空間感，寫字控制不好大小，超出格子外；不喜歡奔跑、跳躍等運(yùn)動(dòng)。

    聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)的測(cè)試方法

根據(jù)聽(tīng)覺(jué)障礙表現(xiàn)進(jìn)行判斷，主要有以下幾個(gè)方面。

聽(tīng)覺(jué)注意力障礙：被人說(shuō)話如同“耳旁風(fēng)”，說(shuō)話時(shí)缺乏目光交流；眼神渙散，容易走神、容易受干擾。

聽(tīng)覺(jué)辨別里障礙：孩子發(fā)音不準(zhǔn)，發(fā)聲qi官卻沒(méi)問(wèn)題；聽(tīng)不清或記錯(cuò)了布置的作業(yè)；難以分別環(huán)境中的聲音，缺少傾聽(tīng)的態(tài)度。

聽(tīng)說(shuō)統(tǒng)合里障礙：口述能力差，詞匯頻發(fā)，常以動(dòng)作和收拾替代，溝通有困難。

聽(tīng)覺(jué)記憶力障礙：記憶的廣度小，無(wú)法記憶比較長(zhǎng)的信息；對(duì)之前的信息很難復(fù)述；忘得很快，新舊知識(shí)聯(lián)系補(bǔ)起來(lái)，導(dǎo)致理解力低，學(xué)習(xí)成績(jī)差。

  視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的癥狀有哪些？

一、視覺(jué)過(guò)度敏感

（1）對(duì)明亮的光線敏感。在明亮光線下不自主地瞇眼、遮擋眼睛、流淚或頭疼

（2）不能集中精神看某一樣?xùn)|西。比如一般人可以集中精力讀書(shū)40分鐘，但是視覺(jué)過(guò)度敏感的人可能只能堅(jiān)持15分鐘。

（3）很容易因?yàn)橹車l(fā)生的其他視覺(jué)刺激而分心，不愿意待在明亮多彩或者很昏暗的地方

（4）經(jīng)常揉眼睛，眼睛經(jīng)常水汪汪的，在讀書(shū)或者看電視后容易頭疼

（5）避免眼神接觸

二、視覺(jué)低度敏感

（1）較難著眼于全圖，如在看圖時(shí)，首先注意到細(xì)節(jié)或者規(guī)律，而非整體圖片

（2）顯得“很粗心”，經(jīng)常找不到眼前的東西。如桌子上的紙、貨架上的東西，或玩具箱里的玩具

（3）在視覺(jué)zhui蹤時(shí)遇到困難。如一個(gè)物體被左右手互換時(shí)，很難確認(rèn)zui終物體在哪只手里，有時(shí)看東西會(huì)出現(xiàn)重影

（4）很難找出兩張相似圖片的不同處

（5）在白紙上寫字，每行都有傾斜度，較難寫正，寫字之間的間距和字的大小也不均勻?？臻g感不好，分不清左右，容易撞到人或物。