學(xué)書(shū)法可以提高人的審美能力?！霸缒杲o小高足上書(shū)法課，臺(tái)上臺(tái)高去回跑，還是賜瞅光瞅沒(méi)有已去，而且教室里講解設(shè)備很落后，手段也單一。書(shū)法是漢字的一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)美，每幅作品都會(huì)極具美感，而且能表現(xiàn)出肥而能秀、瘦而能腴、形體神韻變化無(wú)窮作品效果。比如我們?cè)谂R寫(xiě)《曹全碑》的時(shí)候，可以讓我們感受到這本帖中字體所能表現(xiàn)的精美遒逸的感覺(jué)，點(diǎn)畫(huà)會(huì)表現(xiàn)出生機(jī)活潑的美，線條更是會(huì)有圓潤(rùn)簡(jiǎn)潔及秀美絕倫，結(jié)體勻稱(chēng)含蓄及風(fēng)姿綽約的結(jié)構(gòu)，而且用筆效果更是有那種筆柔中帶著很剛勁的筆力與那種率意舒展的用筆。當(dāng)然也是這種經(jīng)常這種分析字帖的方法，經(jīng)常揣摩字帖的精神，讓人的鑒賞能力及審美能力在不斷提高。

書(shū)法教育中孕育著巨大的商業(yè)機(jī)遇?！半S著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力有所削弱;但是另一方面，信息技術(shù)和新型顯示技術(shù)也讓書(shū)法教育的門(mén)檻降低了?！?/span>

“中小學(xué)書(shū)法進(jìn)課堂難點(diǎn)就是書(shū)法老師不足，大部分是語(yǔ)文老師兼任的，不少語(yǔ)文老師沒(méi)有書(shū)法基礎(chǔ)，很難滿足正常教學(xué)需要?！彼J(rèn)為，自帶練字教程的智慧書(shū)法教室可在一定程度上彌補(bǔ)這一缺憾，讓“電子老師”幫助學(xué)生練習(xí)書(shū)法。

目前，智慧書(shū)法教室的系列產(chǎn)品已銷(xiāo)售省內(nèi)外，已經(jīng)安裝的有宿州市國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧書(shū)法教室、張家界智慧書(shū)法教室、碭山智慧書(shū)法教室等，智慧書(shū)法軟件、智慧書(shū)法教輔等銷(xiāo)售省內(nèi)外幾十所學(xué)校。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)及方法具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、本發(fā)明能夠避免傳統(tǒng)“臨”、“摹”存在的缺點(diǎn)，方便“臨”、“摹”的轉(zhuǎn)換練習(xí)，方便書(shū)法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、本發(fā)明突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)方法，方便教師演示講解、學(xué)生練習(xí)、教師檢查和糾正等。使得教師能及時(shí)的照顧到每一位學(xué)員，發(fā)現(xiàn)學(xué)員的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，綜合匯總共性的問(wèn)題提高教學(xué)效率。

3、本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，成本低，可大大方便書(shū)法學(xué)習(xí)。