上下鐵床是學生宿舍里的重要組成部分，也是學生生活學習感覺與反饋的重要設(shè)備。用戶一般經(jīng)過視覺機能和觸覺機能來協(xié)助完結(jié)日常行為動作。

學生公寓床的要素組成

上下鐵床承載著用戶學習、娛樂、休息和交際的多項使命，以便用戶完結(jié)在校期間日常學習生活中所涉及的相關(guān)動作。在有限空間內(nèi)進行有用合理的組織公寓設(shè)備，并對公寓床體系進行人性化規(guī)劃，以滿意今世大學生的生活學習的需要，是當務之急。通常將在學校宿舍中使用的一類床統(tǒng)稱為學生床，上下鐵床按照全體款式可分為兩種類型：一種是上下鋪床（兩個床鋪成上下結(jié)構(gòu)，組合而成），另一種是學生公寓床（上層為床體，下層為書桌和衣柜的組合）。

不過相較上下鋪床，在校園里，學生公寓床的使用范圍更加廣泛，適用性也更強。不過相較上下鋪床，在校園里，學生公寓床的使用范圍更加廣泛，適用性也更強。一般學生公寓床的慣例組成部分有衣柜、書桌、床體和梯架。學生公寓床全體包含了學習空間、休息空間和儲物空間。在用戶整個居住時間里，上下鐵床規(guī)劃的合理性和舒適性是能否確保為用戶供給良好的生活和學習環(huán)境的一個重要因素。在用戶正常生活的過程中，用戶與學生公寓床就構(gòu)成了人機環(huán)境系統(tǒng)。

上下鐵床全體結(jié)構(gòu)布局、書桌與衣柜的結(jié)構(gòu)以及顏色的調(diào)配這三個因子對感性的影響較大。原料選擇的影響相對來說比較不明顯。

經(jīng)過正交試驗得出的成果與以上的定性剖析結(jié)構(gòu)大體上是共同的。上下鐵床由上述的預測得分可得到學生公寓床理性意向的點評，這關(guān)于開展后期學生公寓床規(guī)劃的目標和規(guī)劃定位有著重要意義。

上下鐵床規(guī)劃使用實踐

以上已經(jīng)剖析得出已有樣本中理性理性意象的影響因素，這些研究成果能夠協(xié)助設(shè)計出迎合用戶理性需求的、人性化的上下鐵床。（2）操控方面：上下鐵床與身體接觸醉多的當然是床面，但床面發(fā)生的危險性卻較少，而產(chǎn)生危險性醉大的卻是扶手，現(xiàn)在的床扶手運用鋼管材料居多，運用時因為手出汗或有水等原因容易打滑。經(jīng)過一份對現(xiàn)有學生公寓床的用戶調(diào)查，我們能夠獲取用戶對現(xiàn)有學生公寓床的滿意之處和希望改善的當?shù)氐刃畔?，然后完善上下鐵床的改良規(guī)劃。

下面將結(jié)合本文研究的成果，對某高校現(xiàn)有的學生公寓床進行改善規(guī)劃?；谟脩魧ΜF(xiàn)有的學生公寓床的一些理性訴求，將改善的規(guī)劃要求定為：充分擴大儲物空間，增加產(chǎn)品趣味性和美觀性。

上下鐵床書桌和衣柜的格式設(shè)計打破傳統(tǒng)的單一格式設(shè)計，選用多種可變化的格式，衣柜分為上下兩部分，上部分為可掛放衣服的柜式，下部分為兩個能夠平放衣物的抽屜，在四季改換時能夠很好地分類寄存衣物。上下鐵床規(guī)劃使用實踐以上已經(jīng)剖析得出已有樣本中理性理性意象的影響因素，這些研究成果能夠協(xié)助設(shè)計出迎合用戶理性需求的、人性化的上下鐵床。書桌臺面選用7字形，上下鐵床使用戶的座位朝向能夠橫向、縱向隨意改換，臺面上設(shè)有多處固定的儲物架，還設(shè)有三個獨立的、可移動的方形空心儲物立方架，三個立方架之間沒有任何銜接，是彼此獨立的，其體積大小被巧妙地設(shè)計成大中小規(guī)格，能夠套成一個全體，上下鐵床獨立分開時，用戶能夠恣意擺放。書桌一側(cè)還設(shè)有寄存鞋子的三層橫板，一起又可作為梯架的橫欄，使梯架與書桌融為一體。

色彩調(diào)配挑選多種色彩，床體與梯架為同一色彩，衣柜與書桌主色也為同一顏色，只在書桌的細節(jié)部分選用多種亮色進行調(diào)配。公寓床體系產(chǎn)品是規(guī)劃的物品，具有物品的一般特征，也就是不斷改變、沒有定性。主色調(diào)統(tǒng)一，細節(jié)進行改換，使得整體視覺效果顯得整潔、清新、不雜亂，細部的色彩改換又起到點睛效果，使全體效果不顯板滯。上下鐵床全體選用木質(zhì)材料，更顯柔軟。

經(jīng)過對上下鐵床的研討分析和實際事例操作，本文所選用的四種學生公寓床組成元素，經(jīng)過不同的正交調(diào)配，得到了不同的理性意向得分。通常將在學校宿舍中使用的一類床統(tǒng)稱為學生床，上下鐵床按照全體款式可分為兩種類型：一種是上下鋪床（兩個床鋪成上下結(jié)構(gòu)，組合而成），另一種是學生公寓床（上層為床體，下層為書桌和衣柜的組合）。運用理性工程學點評辦法，得出規(guī)劃要素與理性意向間的對應關(guān)系。由此擴展了產(chǎn)品規(guī)劃的點評辦法，使規(guī)劃的感性需求以數(shù)學數(shù)據(jù)的形式展示出來。規(guī)劃師能夠快速得到規(guī)劃要素的參考數(shù)據(jù)。

總結(jié)上下鐵床研討能夠得到了以下幾個定論：

（1）理性工程學中的各種理性問題的工程解決辦法和點評辦法能夠交叉運用，得到的試驗結(jié)果更具科學性。

（2）定性分析和定量分析相結(jié)合的研討辦法使研討結(jié)果更加完整。

（3）基于學生公寓床的規(guī)劃現(xiàn)狀，在進行學生公寓床人性化規(guī)劃中應更注重于情和趣味性的規(guī)劃，經(jīng)過色彩調(diào)配規(guī)劃和書桌部分細節(jié)規(guī)劃能夠改善這兩點。

對上下鐵床未來研討展望

本文使用理性工程學體系的理論架構(gòu)，采取定性與定量相結(jié)合的形式來提取學生公寓床的規(guī)劃特征，從而得出用戶的心思理性意象與規(guī)劃要素的對應關(guān)系。在用戶整個居住時間里，上下鐵床規(guī)劃的合理性和舒適性是能否確保為用戶供給良好的生活和學習環(huán)境的一個重要因素。本研討因為時間上的原因，只能對現(xiàn)有的學生公寓床整體上的規(guī)劃進行改善，上下鐵床個別細節(jié)的規(guī)劃簡單被疏忽掉和省略掉。今后的研討能夠在選用本文的研討辦法基礎(chǔ)上，加強對學生公寓床規(guī)劃的各個細節(jié)部分的詳細研討。