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發(fā)布時間:2020-10-16 21:21  
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太原榮譽殿堂培訓學校,涉及廣播電視 編導、播音主持、導演、戲劇、表演影視文學等多個領域。
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從表達目的和主體方面分析朗誦和播音的區(qū)別:
1、從表達的目的看,播音是為了向公眾傳遞消息、知識和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息,更主要的以情感的力達到提升凈化受眾心靈,給受眾一種審美享受。
2、從主體角度看,播音者是公共媒體的代言人,他代表政府或某團體在說話。3、緊張實際是口唇的緊張,在朗誦之前要做些口唇練習,如:將舌頭在口腔內360度大循環(huán)十五次左右。由此,他是非個人化的,同時,由于其目的是傳遞信息,所以,他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評論者。而朗誦是個人化的,朗誦者是劇中人,他是事件中敘述者、評論者,更是事件中的多個角色和抒情者、行動者。
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播音主持之普通話訓練:多動口,說是重點
說好普通話應以字音準確為前提,所以在學員學習的過程中,一定要注意學習的步驟,否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。一口氣托住,嘴里發(fā)出快速的”噼里拍啦,噼里拍啦“(反復)到這口氣將盡時發(fā)出”嘭一啪“的斷音。首先要學好漢語拼音打好基礎,打好了基礎等字音比較標準了,可以試著練習有針對性的繞口令,以便提高發(fā)音器1官的協(xié)調的發(fā)音的能力。等字音掌握準確了,再演繹作品,多加練習,培養(yǎng)良好的語感。

微笑訓練步驟:
(1)基本功訓練:
A 課堂上,每個人準備一面小鏡子,做面部運動。
B 配合眼部運動。
C 做各種表情訓練,活躍臉部肌肉,使肌肉充滿彈性;豐富自己的 表情倉庫;充分表達思想感情。
D 觀察、比較哪一種微笑美、真、善,讓人喜歡、接近、回味?!?
E 出門前,心理暗示“今天真美、真高興”。
(2)創(chuàng)設環(huán)境訓練:假設一些場合、情境,讓同學們調整自己的角色,綻放笑臉。
(3)課前微笑訓練:每一次禮儀課前早到一會兒,與老師、同學微笑示意,寒暄。
(4)微笑服務訓練:課外或校外,參加禮儀迎賓活動和招待工作。
(5)具體社交環(huán)境訓練:遇見每一個熟人或打交道的人都展示自己滿意的微笑。試著用微笑化解矛盾,用微笑打動別人,用微笑塑造自我成功的形象。每天早上起床,經常反復訓練。

儀表儀態(tài)的訓練方法
俗話說“外塑形象、內強素質”;同時良好的個人形象對事業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用,人們只愿意與高素質的人接洽與合作!你準備好了嗎?馬上行動,開始改變自己的言行舉止和穿衣打扮吧!讓自己成為一個“萬眾矚目”的人!
微笑訓練方案
訓練目標 :習慣性富有內涵的、善意的、真誠的、自信的微笑,如一杯甘醇的美酒,叫人1流連酣暢。
訓練方法:
1、他人誘導法——同桌、同學之間互相通過一些有趣的笑料、動作引發(fā)對方發(fā)笑。
2、情緒回憶法——通過回憶自己曾經的往事,幻想自己將要經歷的美事引發(fā)微笑。
3、口型對照法——通過一些相似性的發(fā)音口型,找到適合自己的美的微笑狀態(tài)。
如,“一”“茄子”“呵”“哈”等。
4、習慣性佯笑——強迫自己忘卻煩惱、憂慮,假裝微笑。時間久了,次數(shù)多了
就會改變心靈的狀態(tài),發(fā)出自然的微笑。
5、牙齒暴露法——笑不露齒是微笑;露上排牙齒是輕笑;露上下八顆牙齒是中笑;牙齒張開看到舌頭是大笑。
